Citação de Damares Macharet em junho 25, 2023, 2:24 am

As teorias cognitivas de Lev Vygotsky e Jean Piaget são duas das abordagens mais influentes no campo da psicologia cognitiva e do desenvolvimento. Embora compartilhem um interesse comum pelo papel da cognição no desenvolvimento humano, suas teorias e enfoques são diferentes. Aqui está um resumo das teorias cognitivas de Vygotsky e Piaget, juntamente com seus principais estudiosos:

1. Lev Vygotsky: Lev Vygotsky foi um psicólogo e educador russo conhecido por sua teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo. Ele enfatizava a importância do ambiente social e cultural no desenvolvimento da cognição. Algumas das principais teorias de Vygotsky incluem:

• Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): Vygotsky propôs que as crianças têm uma ZDP, que é a diferença entre o que elas podem fazer sozinhas e o que podem alcançar com a ajuda de um adulto ou de pares mais capazes. Ele enfatizou a importância da interação social e da colaboração no processo de aprendizagem e desenvolvimento.
• Papel da linguagem: Vygotsky acreditava que a linguagem desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo. Ele argumentava que a linguagem é inicialmente um processo social e que, através da interação com outros indivíduos, as crianças internalizam a linguagem e desenvolvem a capacidade de pensamento abstrato.
• Ferramentas psicológicas: Vygotsky cunhou o conceito de "ferramentas psicológicas", que são os instrumentos e símbolos culturais que as pessoas usam para mediar o pensamento e o comportamento. Exemplos de ferramentas psicológicas incluem a escrita, a numeração e outras formas de representação simbólica.

2. Jean Piaget: Jean Piaget foi um psicólogo suíço conhecido por sua teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo. Ele enfatizava a ideia de que as crianças constroem ativamente seu conhecimento e compreensão do mundo através da interação com o ambiente. Algumas das principais teorias de Piaget incluem:

• Estágios do desenvolvimento cognitivo: Piaget propôs uma sequência de estágios de desenvolvimento cognitivo que as crianças atravessam à medida que crescem. Esses estágios são: sensoriomotor (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreto (7-11 anos) e operacional formal (a partir dos 11 anos). Cada estágio é caracterizado por diferentes formas de pensamento e compreensão do mundo.
• Assimilação e acomodação: Piaget descreveu o processo de adaptação cognitiva por meio da assimilação e da acomodação. A assimilação envolve a incorporação de novas informações ao conhecimento existente, enquanto a acomodação envolve a modificação do conhecimento existente para se adequar às novas informações.
• Construtivismo: Piaget defendeu a ideia de que as crianças constroem ativamente seu conhecimento e compreensão do mundo, em vez de receberem passivamente informações dos outros.