Behaviorismo
No behaviorismo, especialmente no behaviorismo radical (Skinner), o aprendizado é entendido como resultado da modelagem do comportamento pelo ambiente, por meio de reforços e punições. A partir dessa perspectiva, alguns desafios se colocam para que o sujeito consiga aprender de forma eficaz:
1. Dependência do ambiente e dos reforços
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O aprendizado ocorre quando há contingências adequadas de reforço.
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Um desafio é que o sujeito nem sempre controla o ambiente, o que pode dificultar a aquisição ou manutenção de novos comportamentos.
2. Identificação do reforçador adequado
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Nem todo estímulo funciona como reforço para todas as pessoas.
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O desafio está em descobrir quais consequências realmente aumentam a probabilidade do comportamento naquele sujeito específico.
3. Generalização e manutenção do comportamento
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Um comportamento aprendido em um contexto pode não se generalizar para outros ambientes.
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Além disso, se o reforço deixa de existir, pode ocorrer extinção do comportamento.
4. Aprendizagem gradual (modelagem)
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O behaviorismo entende a aprendizagem como um processo progressivo, por aproximações sucessivas.
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Isso exige tempo, consistência e repetição, o que pode ser um desafio em contextos educacionais e sociais.
5. Pouca ênfase nos processos internos
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O behaviorismo não considera pensamentos, sentimentos ou intenções como causas do comportamento.
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Um desafio apontado por críticas à abordagem é que aspectos cognitivos e motivacionais internos do sujeito não são diretamente considerados, o que pode limitar a compreensão do aprendizado em situações complexas.
6. Controle excessivo e autonomia do sujeito
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Como o comportamento é moldado por contingências externas, surge o desafio de promover autonomia, evitando que o sujeito aprenda apenas a responder a recompensas imediatas.