Escola Psicológica: Teoria Behaviorista
Devido sua perspectiva prática e concreta, Watson e Skinner por meio do Behaviorismo, contribuíram grandemente para a psicologia, com a noção de comportamento, que possibilitou o status de ciência que a psicologia tem hoje.
O Behaviorismos compreende que o objeto de estudo da psicologia é o próprio comportamento humano, ou seja, essa visão tem como foco a causa real, exterior e separada do mundo interno e subjetivo da pessoa.
A escola behaviorista, em seu processo de construção e desenvolvimento, passou por dois momentos principais: O Behaviorismo Metodológico e o Behaviorismo Radical.
O Behaviorismo metodológico ou antigo, tem como base a compreensão realista.
O Realismo acredita que o único caminho possível para o desenvolvimento da ciência é o mundo objetivo, isto é, o que é observável por outra pessoa. Isso também fez com que o behaviorismo metodológico ficasse conhecido como psicologia do outro.
O Behaviorismo radical, tem como base uma outra compreensão de ciência: a compreensão pragmática.
O Pragmatismo entende que a validade de uma ciência não está apenas na busca pela verdade, como defende o realismo, pois considera que qualquer verdade pode ser questionada ao longo do tempo, e uma nova perspectiva pode ser considerada válida.
O behaviorismo radical passa a entender que o estudo do comportamento deve abarcar não apenas comportamentos observáveis por outras pessoas, mas também aqueles comportamentos que podem ser descritos pelo próprio sujeito que se comporta, por meio da análise das evidências entre organismo e ambiente.
É evidente a importância da aprendizagem na escola behaviorista, pois ela esta associada em essência ao caráter dinâmico do comportamento.
Um dos princípios da aprendizagem nesse enfoque é a relação entre estímulo e resposta comportamentais.
Para a escola behaviorista a aprendizagem ocorre a partir da interação de três elementos:
- Estímulo ( que é a situação presente ou antecessora - relacionada ao ambiente).
- Resposta ( ação de fato do indivíduo ).
- Consequência (alteração no ambiente consequente àquela resposta incluindo reforço e punição ).
A resposta comportamental está diretamente relacionada ao estímulo do ambiente. Assim quando respostas comportamentais são reforçadas, há maiores chances de um comportamento ocorrer novamente. Já quando respostas comportamentais são punidas, há menores chances de que um comportamento ocorra novamente. Essa relação entre efeito (reforço e punição ) e resposta comportamental é conhecida como lei do efeito.