Piaget e Vygotsky
Neste modo, podia aprofundar conceitos fundamentais sobre o cognitivismo, construtivismo e as teorias de Piaget e Vygotsky, que transformaram minha forma de compreender como o ser humano constrói conhecimento. Entendi que não somos apenas receptores passivos de informação, mas agentes ativos que interpretam criam e dão sentido ao mundo, cada um de forma única, a partir de sua experiência e história.
Com Piaget, percebi que o desenvolvimento cognitivo acontece por meio de estágios da ação sobre o mundo e da busca constante por equilíbrio entre o que já sabemos e o que é novo, processo que está na base de toda a criação e inovação. Já Vygotsky me mostrou o quanto o conhecimento é construído socialmente; a zona de desenvolvimento proximal nos revela que aprendemos melhor com a ajuda e a troca com quem já percorreu o caminho semelhantes, sendo a interação social o motor do desenvolvimento.
Esses aprendizados são especialmente valiosos para mim, pois conectam diretamente com minha trajetória e minha atuação, seja na psicanálise onde compreender como a mente se desenvolve é essencial, seja na gestão de nr1 e riscos psicossociais, onde entender que cada pessoa constrói sua realidade de forma diferente me ajuda a criar ambientes novos mas humanos e acolhedores.
Compreendi também que aprender é uma troca contínua, de experiências de saberes, de perspectivas, e que o raciocínio crítico A reflexão e o diálogo são ferramentas indispensáveis para crescer, tanto profissionalmente quanto pessoalmente. Levarei esses conhecimentos como base para minha prática, sempre respeitando o ritmo e a forma única de cada um.