Principais teorias do desenvolvimento humano
O desenvolvimento humano pode ser pesquisado e estudado a partir de diferentes perspectivas teóricas, onde as principais são: teorias cognitivistas de Vygotsky e Piaget, Teorias behavioristas de Watson e Skinner e as teorias psicanalíticas de Freud e Erikson.
- Dentro do cognitivismo, principal diferença entre os dois autores está na origem do conhecimento: Piaget foca no desenvolvimento biológico e individual, enquanto Vygotsky foca nas interações sociais e culturais. Para Jean Piaget (Epistemologia Genética) o conhecimento é construído de dentro para fora, conforme a maturação biológica da criança. O aprendizado ocorre através dos processos de assimilação (incorporar novas informações a esquemas mentais existentes) e acomodação (modificar as estruturas mentais quando as novas informações não se encaixam). O objetivo é alcançar o equilíbrio. O desenvolvimento cognitivo ocorre em 4 fases universais e sequenciais fixas (Sensório-motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal). Para Vygotsky (Teoria Histórico-Cultural) o conhecimento é construído de fora para dentro, por meio das interações sociais e do ambiente cultural. O aprendizado ocorre através da mediação, utilizando instrumentos e signos (principalmente a linguagem), que transformam funções psicológicas elementares em funções superiores.
- A essência do Behaviorismo está na rejeição ao estudo da mente e do inconsciente, focando exclusivamente no comportamento observável e mensurável como resposta a estímulos ambientais. Para Watson (Behaviorismo Metodológico) o comportamento é moldado pelo ambiente através de estímulos e respostas. Afirmava que, por meio do controle do ambiente, poderia transformar qualquer criança em qualquer tipo de profissional, independentemente de sua herança genética. Para Skinner (Behaviorismo Radical) o comportamento não é apenas uma resposta a um estímulo, mas é moldado pelas consequências que esse comportamento produz no ambiente. O aprendizado ocorre através do mecanismo de reforços e punições. O indivíduo "opera" no ambiente, e as consequências determinam se o comportamento vai se repetir ou sumir. Mecanismos principais: reforço positivo, reforço negativo e punição.
- A essência da Psicanálise está na importância das forças inconscientes, das crises internas e da infância na formação da personalidade. Enquanto Freud focou nas pulsões sexuais e no inconsciente profundo, Erikson expandiu a teoria para o desenvolvimento social ao longo de toda a vida. Para Freud (Teoria Psicanalítica Clássica) o comportamento humano é movido pelo inconsciente e por pulsões reprimidas (principalmente a líbido / energia sexual). A estrutura da mente se divide em Id (impulsos primitivos e busca pelo prazer imediato), Ego (a parte racional que media a realidade) e Superego (a moral, regras sociais e o ideal de si). A personalidade é moldada nos primeiros anos de vida através de 5 estágios focados em zonas erógenas: Oral, Anal, Fálica (onde ocorre o Complexo de Édipo), Latência e Genital. O Ego usa estratégias inconscientes (como repressão, negação e projeção) para proteger a mente da ansiedade gerada por conflitos internos, que são os mecanismos de defesa. Para Erikson (Teoria Psicossocial) o desenvolvimento é moldado pela interação social e cultural, e não apenas por impulsos biológicos. Diferente de Freud, Erikson defendia que o desenvolvimento humano continua por toda a vida, da infância à velhice, ocorrendo em 8 estágios evolutivos. Cada estágio apresenta uma crise central (um conflito entre uma força positiva e uma negativa) que o indivíduo precisa resolver para adquirir uma "virtude" , são elas: confiança básica x desconfiança, autonomia x vergonha, iniciativa x culpabilidade, realização x inferioridade, identidade x confusão, isolamento x intimidade, produtividade x estagnação, integridade x desespero.