Desafio
O aprendizado faz parte, do processo evolutivo no comportamento behaviorista.
Para o behaviorismo um comportamento pode ser reforçado ou reprimido pelos estímulos positivos ou negativos, desta forma para que um sujeito tivesse um comportamento positivo seria proposto condicionantes que reforcassem o comportamento positivo e reprimisse o comportamento negativo. Um exemplo disso é nas escolas quando o aluno tira boas notas e tem bom comportamento ele recebe certificado de aluno destaque e quando tem notas ruins e comportamento em desacordo com a escola, é chamado a diretoria para reuniões com a equipe pedagógica.
Compreende que a aprendizagem se dá através do estímulo positivo com recompensas. O Behaviorismo radical tem um olhar mais abrangente pois reconhece a importância do comportamento da mente humana e da interação com o meio.
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A aprendizagem ocorre a partir da interação entre estímulo-resposta-consequência. É desta forma que o indivíduo aprende, ou seja, condiciona suas respostas comportamentais futuras. Em face disto, os desafios seriam ajustar as contingências de reforço e punição, a fim de obter os resultados desejados, seja de indução ou eliminação de certos comportamentos.
Aquisição de novos comportamentos práticas e repetições de comportamentos.
O Behaviorismo, se opõe ao mentalismo e introspeccionismo, ou seja, descarta os estudos relacionados à mente, pensamento e emoções. É baseado através de observação e experimentação. Essa abordagem defende que o comportamento pode ser previsível e controlado a partir de estímulos.
Para obter o aprendizado era preciso realizar uma repetição mecânica, pois o fato de repetir várias vezes levava a memorização e posteriormente ao aprendizado.
seria possivel um primeiramente um estimulo, para que a pessoa ficasse atenta e depois uma ação por aquele stimulo
A abordagem behaviorista pode ser limitada na explicação e no suporte à aprendizagem que envolve processos internos, generalização de comportamentos, e adaptação a novos contextos. Como resultado, as teorias comportamentais são frequentemente complementadas por abordagens cognitivistas e humanistas para oferecer uma visão mais completa da aprendizagem e da mudança de comportamento.
Por exemplo, no foco exclusivo no comportamento observável, o behaviorismo negligencia os processos mentais internos, como pensamentos, emoções e motivações, que também desempenham papéis cruciais na aprendizagem e na modelagem do comportamento; Na generalização limitadas, as respostas aprendidas em um contexto específico podem não se generalizar facilmente para outros contextos ou situações, um fenômeno conhecido como falta de transferência de aprendizagem; Na extinção de comportamentos, os comportamentos que não são reforçados consistentemente podem rapidamente ser esquecidos ou extintos. A manutenção da aprendizagem comportamental requer esforço contínuo; Na influência limitada de Reforços intrínsecos, o Behaviorismo enfatiza o papel dos reforços extrínsecos (Recompensas e punições externas)na aprendizagem , subestimando os reforços intrínsecos , como a satisfação pessoal ou o interesse intrínseco; Na negligencia da Cognição e da compreensão , o Behaviorismo não aborda diretamente a compreensão cognitiva o o insight que muitas vezes são necessários para a aprendizagem complexa; Na resistência à mudança de comportamento, os comportamentos estabelecidos são difíceis de mudar, especialmente se foram reforçados ao longo do tempo. A modelagem comportamental requer frequentemente a extinção de comportamentos antigos e a aprendizagem de novos; Na complexidade dos Comportamentos Humanos, estes são muitos complexos e muitas vezes multifatoriais , o que significa que podem não ser facilmente modificados apenas por meio de reforço simples ou condicionamento.
O desafio é encontrar o estímulo certo para o aprendizado contínuo, visto que o estímulo é que vai induzir a resposta ao comportamento do indivíduo, atualizando o mesmo ao seu aprendizado.
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