Citação de Kleber Dias De Lucena em julho 15, 2026, 9:40 pm

De acordo com a teoria psicanalítica de Sigmund Freud, a psique humana é formada por três instâncias que estão em constante diálogo e conflito: o id, o ego e o superego. O id é a parte mais primitiva e está presente desde o nascimento. Ele funciona pelo princípio do prazer, busca satisfação imediata dos desejos, não conhece regras, tempo ou moral. É puro impulso. O ego surge depois, por volta dos dois anos, com a necessidade de lidar com a realidade. Ele é o mediador entre os desejos do id e as exigências do mundo externo. Já o superego se forma mais tarde, por volta dos cinco anos, a partir da internalização das regras, valores e proibições dos pais e da sociedade. Ele funciona como uma consciência moral que julga e regula o comportamento.Quando olhamos para a situação da escola infantil, onde crianças menores de cinco anos brigam para pegar os brinquedos mesmo tendo brinquedos iguais, conseguimos entender esse fenômeno a partir do desenvolvimento dessas estruturas. Nessa faixa etária o id ainda é muito forte. A criança quer o brinquedo porque deseja naquele momento e não consegue tolerar a frustração de esperar ou de dividir. O ego ainda está em formação e tem pouca capacidade de lidar com a frustração, adiar a satisfação e entender o ponto de vista do outro. E o superego praticamente ainda não existe, porque as regras morais e sociais estão apenas começando a ser internalizadas. Por isso a briga não é por maldade, é porque a criança está operando quase que totalmente a partir do id, sem os freios que o ego e o superego vão oferecer com o tempo.O que deverá acontecer em sala de aula é justamente um trabalho de fortalecimento do ego e de construção do superego. Isso não acontece com bronca ou punição, mas com mediação constante dos adultos. As professoras precisam ajudar a criança a nomear o que sente, a esperar a vez, a entender que o outro também quer e sente. É através da repetição de limites claros, do exemplo, das combinados e da convivência que a criança vai aprendendo que nem tudo pode ser no tempo dela. Aos poucos o ego vai se fortalecendo para negociar entre o desejo e a realidade, e o superego vai se formando quando ela internaliza que compartilhar é uma regra do grupo. Esse processo leva tempo porque é o próprio desenvolvimento psíquico acontecendo. A escola nesse momento tem um papel fundamental de ser esse "ego auxiliar" até que a criança consiga fazer isso sozinha.