Desafio
A visão cognitivista trata do desenvolvimento por meio do construtivismo, indicando que as crianças, em cada fase, constroem sua compreensão do mundo por meio da interação, tanto com o próprio mundo como socialmente com seus pais, outras pessoas e crianças. Entende que, a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo.
- Desafio: Explique como a visão cognitivista trata o desenvolvimento por meio do construtivismo.
A visão cognitivista construtivista entende que o desenvolvimento ocorre a partir da interação ativa do sujeito com o meio. O indivíduo não é um receptor passivo, mas um agente que interpreta, transforma e constrói o próprio conhecimento, atribuindo significados às informações recebidas.
Autores como Piaget e Vygotsky destacam que o sujeito organiza, armazena, interpreta e utiliza as informações de forma criativa e dinâmica. Portanto, o conhecimento não é apenas transmitido, mas construído internamente a partir da experiência e da mediação social.
Essa abordagem valoriza a capacidade humana de representar o mundo e de modificar a própria estrutura cognitiva ao longo do tempo.
Na verdade os dois percebem a cognição de formas distintas, mas complementares , para o desenvolvimento do sujeiro. Piager foca na interação do indivíduo com o meio físicoe na construção aotônoma do conhecimento, enquanto Vygotsky enfatiza a interação social e a mediação cultural como fators cruciais.
Eu entendo que, tanto Piaget quanto Vygotsky, enxergam a cognição como algo que se constrói. Ou seja, o sujeito não fica só recebendo conhecimento pronto ele participa, interpreta e transforma aquilo que aprendeNa visão cognitivista construtivista, o desenvolvimento acontece porque a pessoa é ativa, cria sentidos, organiza o que vive e constrói sua própria estrutura mental. Piaget destaca mais o processo interno da criança, e Vygotsky mostra a importância do social, das interações. No fim, os dois concordam que aprender é construir, e não só repetir
Para Piaget, estamos dividido nos estágios de conhecimento!!
o sujeito como Agente de sua cognição, CONSTRUTIVISMO !!!!
o ser humano tem capacidade criativa de interpretar e representar o mundo e nãop somente responder a ele.
Para ver isso basta dar papel e tinta para crinça na fazee escoalr para ver como ela vai fazer um desenho de interação dela e seu mundono desenho.
No desenvolvimento cognitivo construtivo, o ser deixa de ser condicionado a experiencias mais objetiva a criação do próprio "CONTEÚDO", nesse processo, o processo e ativo e continuo, e ressignifica seus ideais a partir da sua realidade não a partir de repetição apenas do que lhe é apresentado, substancialmente somos seres capazes de construir a partir do pensamento
Piaget: o conhecimento se constrói em estágios de desenvolvimento (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e formal). Vygotsky: destaca o papel da interação social e da linguagem como mediadores do desenvolvimento cognitivo, os dois são grandes referências.
A partir da perspectiva cognitivista, a cognição é compreendida como o conjunto de processos mentais responsáveis pela forma como o sujeito percebe, interpreta, organiza e atribui significado à realidade. Diferentemente de abordagens que entendem o indivíduo como um receptor passivo de estímulos, o cognitivismo enfatiza o papel ativo do sujeito na construção do conhecimento, considerando funções como percepção, memória, linguagem, resolução de problemas e tomada de decisões como centrais para o desenvolvimento humano.
Nesse contexto, Jean Piaget e Lev Vygotsky oferecem contribuições fundamentais. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação contínua entre o sujeito e o meio, sendo o conhecimento construído a partir dos processos de assimilação e acomodação, que possibilitam a reorganização das estruturas cognitivas ao longo dos estágios do desenvolvimento. O sujeito aprende ao agir sobre o objeto, reconstruindo internamente o conhecimento a partir de suas experiências.
Vygotsky, por sua vez, amplia essa compreensão ao destacar o papel das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo. Para ele, o aprendizado antecede o desenvolvimento e ocorre mediado pela linguagem, pelos signos e pelas relações com o outro, especialmente na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Assim, o conhecimento é construído socialmente antes de ser internalizado pelo sujeito.
A imagem apresentada reforça essa concepção ao associar cognitivismo e construtivismo, destacando que o ser humano não apenas responde ao mundo, mas o interpreta e o representa de forma criativa. O sujeito deixa de ser visto como mero receptor de informações e passa a ser compreendido como agente ativo na construção de sua própria estrutura cognitiva, o que dialoga diretamente com as ideias de Piaget e Vygotsky.
Portanto, a visão cognitivista, por meio do construtivismo, compreende o desenvolvimento humano como um processo dinâmico, ativo e relacional, no qual o sujeito constrói conhecimento a partir de suas experiências, interações sociais e interpretações da realidade, reafirmando o papel central da cognição no desenvolvimento psicológico.
Segundo a visão cognitivista, especialmente em Piaget e Vygotsky, a cognição é construída ativamente pelo sujeito a partir da interação com o meio. O desenvolvimento ocorre quando o indivíduo interpreta, organiza e ressignifica as informações, e não apenas responde a estímulos.
A imagem reforça o construtivismo, ao mostrar que o sujeito é um agente ativo do conhecimento: ele constrói sua estrutura cognitiva por meio de experiências, mediações sociais e processos mentais como percepção, pensamento e resolução de problemas. Assim, aprender é interpretar e dar sentido ao mundo.