Desafio
O desenvolvimento do ego dessas crianças não está bem pré-estabelecido o que aflora a predominância do Id, seria aconselhável desenvolver o ego através de propostas pedagógicas assertivas, onde teria o foco no desenvolvimento do ego.
Esse tripé da psicologia ID ego e superego é para todo ser humano e quando criança sem maldade, mas se manifesta esse tripé que é o psicológico que começa a moldar a mente preparando para o amanhã.
As 3 estruturas da Psique,ainda estão limitadas a fase egocêntrica da criança, que ainda não tem conhecimento da cultura externa, só outro. E tsi se baseia na recompensa, na satisfação individual e egoica.
A construção da personalidade passa por varias etapas, na visão Freud a psique ainda está em processo de desenvolvimento sendo que os limites impostos pelo SUPEREGO ainda não são capazes de impedir a resposta do ID, nessa perpesctiva ao se depararem com a frustação imposta pela relação social a reação de posse e conflito se torna algo constante.
Tendo essa compreensão a definição de limitações ante ao uso dos brinquedos por meio de ferramentas lúdicas e/ou a de regras de uso para criar em cada criança a conceito de sociedade se faz importante.
Nesta fase, as crianças estão ainda em desenvolvimento do ego e ainda são automaticamente controladas pelo ID. Deve se estimular atividades afim de desenvolver, segundo essa fase, o superego, dando noção maior a essas crianças
As crianças citadas no caso , são regidas primordialmente pelo ID , o lado mais primitivo e individualista de sua psique , por esse motivo existe a dificuldade no compartilhamento.
Diante do tripé do psique, id, ego e superego, devido a idade das crianças diria eu que, estão com uma forte manifestação do id, e desta forma elas querem a todo o custo suprir seus desejos e assim elas ainda não se importam com o sentimento das outras crianças, se preocupam somente com os próprios sentimentos!
Sob uma perspectiva freudiana, a relutância das crianças menores de 5 anos em compartilhar brinquedos pode ser vista como uma expressão do conflito entre o id, que busca a satisfação imediata, e o ego em desenvolvimento, que tenta equilibrar esses impulsos com as expectativas sociais. Conforme as crianças amadurecem e desenvolvem um superego mais forte, tornam-se mais capazes de compreender e aceitar a importância do compartilhamento como parte das normas sociais.
Segundo Freud, "O id é a estrutura mais primitiva da psique, uma importante fonte de libido e é desprovido de qualquer organização; é impulsionado pelo prazer e pela satisfação imediata das necessidades. Se as necessidades não são satisfeitas imediatamente se gera um estado de ansiedade ou tensão."
Na fase em que as crianças menores de cinco anos com dificuldade em compartilhar os brinquedos estão, a estrutura psíquica do Ego e SuperEgo ainda não estão desenvolvidas.
Sendo assim, as crianças ainda não possuem um "filtro" das necessidades impostas pelo ID, e acabam cedendo a essas vontades sem nenhum critério ou consciência.
Minha orientação como profissional nesse caso, seria primeiramente dar orientação aos profissionais para que entendam o que ocorre com essas crianças. E talvez deixar os brinquedos separados exclusivamente para essas crianças enquanto elas não desenvolvem uma maturidade psíquica para entender porque devem compartilhar os brinquedos.
Segundo Freud, "O id é a estrutura mais primitiva da psique, uma importante fonte de libido e é desprovido de qualquer organização; é impulsionado pelo prazer e pela satisfação imediata das necessidades. Se as necessidades não são satisfeitas imediatamente se gera um estado de ansiedade ou tensão."
Na fase em que as crianças menores de cinco anos com dificuldade em compartilhar os brinquedos estão, a estrutura psíquica do Ego e SuperEgo ainda não estão desenvolvidas.
Sendo assim, as crianças ainda não possuem um "filtro" das necessidades impostas pelo ID, e acabam cedendo a essas vontades sem nenhum critério ou consciência.
Minha orientação como profissional nesse caso, seria primeiramente dar orientação aos profissionais para que entendam o que ocorre com essas crianças. E talvez deixar os brinquedos separados exclusivamente para essas crianças enquanto elas não desenvolvem uma maturidade psíquica para entender porque devem compartilhar os brinquedos.