Citação de Fernanda Camargo em julho 11, 2024, 11:42 pm

As crianças são dominadas pelo ID, uma vez que, ainda não desenvolveram o superego capaz de controlar seus desejos e impulsos.

A sugestão de trabalhos e atividades em equipes seriam importantes para que eles pudessem ter suas primeiras experiências, aprendendo a compartilhar, esperar e ter noção de limites.

Citação de Israel da Silva Francisco em julho 14, 2024, 12:09 pm

Freud disse que o longo período de desenvolvimento infantil não é um período psicótico, mas um período em que os impulsos inconscientes são reprimidos.Tocar (ou atuar) e repetir. “A criança repete o que sabe e o que encontra, não memorizando, mas brincando de relembrar a vida, mencioná-la e explicá-la”. Portanto, cada repetição oferece uma oportunidade de explicar algo que não pode ser lembrado ou expresso em palavras. Na educação infantil elas aprendem o sentido de dividir, ou seja, a importância de emprestar o seu brinquedo e pegar emprestado o do amiguinho. O momento da brincadeira é ideal para ajudar a criança a se adaptar em ambientes diferentes e novas situações.

Citação de Luciana said dos Santos em julho 14, 2024, 12:49 pm

a crinça ainda esta criando o conciente congnitivo de pensamentos conjutivos dependente do ambiente observasee que natureza do ser humano e objetiva e cpmpleta

Citação de Grasielia Machado Queiroz Brito em julho 14, 2024, 5:23 pm

Bem complexa esta fase. Nos deparamos com "Estorias" fantasiosas nos quais adultos despreparados podem ferrar com terceiros apenas por interpretar mal o que a criança está falando.

Crinças mentem para se defenderem.

Deparei com criança que mordia e batia em toas as crianças e adultos e chorava como se a mesma fosse vitima, quando os responsaveis chegavam pra desviar atenção. Pasmem, o problema muitas vezes está nos pais que não dão limites e os filhos acabam se tronando infratores e depois criminosos, isto não está relacionado a condição social e sim a o Ego inflado dos pais que passam para os filhos.

Criança que não queria ir para a creche e mentiu que a professora bateu e professora foi desligada.

Dentre outros atos.

Citação de Patricia dos Santos Blanco em julho 16, 2024, 9:27 pm

Pura manifestação do Id.

Citação de Adenilson Correia da Silva em julho 17, 2024, 12:27 am

Por se tratar de uma escola infantil temos que nos ater ao inicio do desenvolvimento de mecanismos  psíquicos tratados por Henri Wallon em conjunto com Sigmund Freud. Segundo Freud o Id é um depósito de energia composto por um conjunto de impulsos inatos que seriam os instintos o que vai levar ao contato do individuo ao mundo na busca pela satisfação de suprir uma necessidade de seu desenvolvimento. Nesse processo impulsivo, emocional, sensorial e categorial entre 1 e 6 anos de idade surge a uma carência  que mobiliza energias em direção a satisfação no caso os brinquedos seriam os objetos correspondentes para suprir essa necessidade, ou seja, o brinquedo é uma imagem do objeto do instinto. Identificando o processo instintivo das crianças podemos clarificar a intermediação do ego entre desejo e realidade o que Freud vai chamar de uma nova estrutura de adaptação corporal de evolução do sujeito. Se trata aqui de criar uma relação de confiança, satisfação entre o professor, a criança e seus pares mostrando que o brinquedo em disputa será disponibilizado e que eles podem sem receios aguardar o momento de brincar com o brinquedo. É nessa adaptação de organização temporal começasse um processo de estabelecimento, haverá um agora de impaciência suportável, mas que também á um depois de satisfação estabelecendo correlações entre desejo e realidade sendo o ego o juízo da realidade. Ao se estabelecer novas possibilidades de equilíbrio das pulsões entre desejo e realidade o superego vai estruturar internamente na criança valores morais internalizando no seu eu (id) questionamentos do que pode ou não pode, do que é moralmente certo ou errado sendo ativamente buscado com persuasão valores de dignidade e respeito ao próximo. O superego nesse tripé é uma estrutura necessária para o desenvolvimento do grupo social ele é a consciência moral.

Citação de anaflavia.lisitapsicopedgoga@gmail.com em julho 17, 2024, 8:48 pm

Segundo a teoria psicanalítica de Sigmund Freud, o comportamento observado em uma turma de 5 anos que constantemente briga por brinquedos pode ser compreendido através de vários conceitos fundamentais da sua teoria do desenvolvimento psicossocial e da dinâmica psíquica:

Estágio Fálico

• Fase do Desenvolvimento: Crianças de 5 anos estão tipicamente no estágio fálico do desenvolvimento psicosexual, que ocorre aproximadamente entre os 3 e 6 anos de idade. Durante essa fase, as crianças começam a explorar as diferenças entre os sexos e a identificar-se com o genitor do mesmo sexo.
• Competitividade e Comparação: Nesse estágio, as crianças podem exibir comportamentos competitivos e de comparação com seus pares, o que pode se manifestar nas disputas por brinquedos, mesmo que sejam iguais. Este comportamento pode ser visto como uma forma de estabelecer dominância ou afirmar a sua posição dentro do grupo.

Id, Ego e Superego

• Id: As crianças nessa idade são fortemente influenciadas pelo Id, a parte primitiva e instintiva da mente que busca gratificação imediata. O desejo de possuir o brinquedo pode ser um reflexo dos impulsos do Id.
• Ego: O Ego, que é responsável por mediar os desejos do Id e a realidade externa, ainda está em desenvolvimento. As crianças podem ter dificuldade em esperar ou compartilhar, pois o controle do Ego sobre os impulsos do Id ainda não está totalmente estabelecido.
• Superego: O Superego, que incorpora os valores e normas da sociedade e dos pais, também está em desenvolvimento. Nessa fase, as crianças começam a internalizar normas sociais, mas essa internalização ainda é incompleta, o que pode resultar em conflitos e brigas.

Citação de IngridAntoniassi em julho 18, 2024, 2:03 pm

Ao entender o comportamento das crianças através da lente psicanalítica de Freud, podemos ver que as dificuldades em compartilhar brinquedos são uma manifestação do domínio do id e do desenvolvimento ainda incipiente do ego e superego. Estratégias educacionais que promovem o desenvolvimento dessas estruturas psíquicas podem ajudar a melhorar a dinâmica de compartilhamento e cooperação em sala de aula.

Citação de Silvana Yoneda em julho 18, 2024, 5:29 pm

Na perspectiva psicanalítica, as crianças menores de cinco anos ainda estão em um processo de desenvolvimento da estrutura da personalidade, e por isso podem ter dificuldades em controlar os impulsos do id e seguir as normas sociais. Isso pode levar a situações de disputa pelos brinquedos, já que as crianças ainda não têm um ego desenvolvido o suficiente para controlar os impulsos e compreender as expectativas sociais.
Para lidar com essa problemática, é importante que a escola ofereça uma estrutura clara de regras e limites para as crianças, de modo que elas possam compreender as expectativas sociais e desenvolver o ego. Além disso, é importante que os professores ofereçam modelos de comportamento positivo e ensinem as crianças a compartilhar e respeitar os limites dos outros. Isso pode ajudar as crianças a desenvolver o superego e a compreender os padrões éticos e morais.