Desafio - Módulo I
Em primeiro lugar ouvir a Eduardo, pra assim descobrir o gatilho no seu inconsciente que tem causado esse comportamento. Principalmente agredindo as crianças menores que ele. Saber que ele é assim desde os 6 anos nos da uma direção pra saber que foi algo que aconteceu com ele quando tinha essa idade que motiva essas atitudes.
Segundo passo analisar a família e o ambiente que Eduardo vive em família. Pois o ambiente social que ele vive é de grande violência.
Terceiro passo ajudar a Eduardo a colocar essa raiva, frustração, medo e sentimentos fora de controle de uma maneira que não o prejudique e nem as pessoas ao seu redor. Incentivar a pratica de um esporte de seu interesse pode ajudar a compreensão e a diminuir esses sentimentos.
é necessário identificar os conflitos
Percebe que nesses casos nos quais a criança apresenta extrema resistência e inacessibilidade a partir das manifestações de sua angústia, mostra-se eficaz a utilização de palavras de estímulo quando ela mesma inicia sozinha algumas brincadeiras a fim de trazer ao setting analítico a possibilidade de interação da criança com suas questões.
1.Trabalharia no seu consciente e no subconsciente, em uma conversa dirigida por Eduardo para conhecer como funciona sua vida fora da ong, relacionamento familiar, escolar de modo geral, sabendo que é um morador de ária violenta, chamaria os pais os ouviria, e o encaminharia ao psiquiatra para uso de medicações. 2. incentivaria ao esporte arte ou laser na qual o mesmo se identifica, trabalhando sua melhor versão o seus relacionamento com um todo.3 Avaliaria se ouve ajuste de impulsos através do ego em sua realidade,identificando se seus impulsos indesejáveis foi transformado em algo menos danoso a tranquilização em satisfação da consciência de Eduardo.
Segue abaixo 3 ações/atividades que poderiam ser feitas para a mudança do comportamento agressivo do Eduardo:
1º O professor deve usar de empatia e escutar o Eduardo com muita atenção, demonstrando afeto e consideração. Com certeza seria sábio conversar com os pais do Eduardo, para passar o que foi conversado e o que eles podem fazer para o desenvolvimento emocional e convívio social do Eduardo.
2º O professor pode criar atividades lúdicas em grupo, para que Eduardo crie laços verdadeiros de afeto e interação com todos os colegas e alunos.
3º O professor pode criar aulas com atividades artísticas, como pintura e música, onde Eduardo pode de maneira equilibrada dar vazão ás suas emoções reprimidas.
Vejo que o Eduardo vivi em constante aflição; Talvez por perda de algum ente querido, ou talvez por viver em um ambiente onde está sofrendo com maus tratos vindo de pais, talvez tios, avós etc....; algo o pertuba de forma constante, e o leva a esse tipo de ação.
- O entendimento da causa do comportamento de Eduardo deve ser apurado, portanto, colocá-lo em um ambiente que lhe construa segurança para que ele se revele interiormente deveria ser o primeiro passo.
- Oferecer opções de trabalhar e criar para que suas dores e traumas sejam canalizados de forma correta, poderia ser uma segunda opção, no entanto, ofertada de forma concomitante, que poderia ser a prática de um esporte, de arte ou outra atividade que lhe trouxesse mais conforto.
- O terceiro passo seria mostrar-lhe quem ele realmente é, que as circunstâncias ou situações presenciadas e vividas não o definem como ser humano, mostrar-lhe o que existe de bom em seu inconsciente é um passo largo para que ele repense em sua existência social, mostrando o que ele é capaz de construir para si e para os outros.
O principal nessa situação é tentar neutralizar o comportamento agressivo opressor com atividades satisfatórias que venham ajudar o adolescente aguiar sua própria agressividade para canais construtivos.
1- Falar sobre Sentimentos: através de rodas de conversas com interações e estratégias em grupo onde os adolescentes possam expressar seus sentimentos de alegria, tristeza e raiva por meios de conversas e dinâmicas.
2- Atividades que envolvam cooperação e afetividade que possam trabalhar confiança e empatia utilizando meios que não tragam competição. Exemplo grupos de musicais, instrumentos, danças e outros.
3- Atividades que envolvam no adolescente momentos distrações e relaxamentos, além de reuniões de pais onde a família possa falar abertamente.
O ser humano é tão complexo em sua nuance, veja como é interessante a formação da cores, onde se inicia com as cores primárias, e por sua vez quando agregadas entre si, surgem a secundárias e quanto mais e integram em misturas, surgem as cores terciárias, para um entendimento melhor veja: http://www.dicasdemulher.com.br › colorimetriaColorimetria: saiba tudo sobre esse guia de estilo e imagem
O que é colorimetria? Segundo a consultora de cores, Bruna Michel, a colorimetria é uma análise que é realizada com tecidos para descobrir quais cores valorizam mais a sua beleza natural. Por exemplo, uma cor pode disfarçar olheiras, manchinhas, imperfeições, assim como, deixar a pele mais iluminada e mais lisa.
1 - Abriria um espaço de escuta para que ele pudesse falar.
2 - Tornaria esses espaços de escuta mais frequentes, a partir do consentimento dele e com o seu compromisso de comparecer.
3 - Proporia que ele escolhesse participar de alguma atividade de seu interesse no âmbito social, musical, artístico.