Desafio
A situação apresentada caracteriza um caso de interpretação social por meio de mediação. Isso ocorre porque o professor Pedro atua como um mediador do conhecimento, utilizando sua experiência e domínio do conteúdo para ensinar frações a André. A aprendizagem de André ocorre com base na mediação do professor, ou seja, ele não aprende sozinho, mas a partir da intervenção pedagógica e didática do professor em um contexto.
Identificar o tipo de interação é fundamental porque ajuda a compreender como o processo de ensino-aprendizagem ocorre. Saber se a aprendizagem se dá por mediação ou por participação possibilita ao educador adotar estratégias pedagógicas mais eficazes, respeitando o ritmo, o contexto e a forma como o aluno interage com o conhecimento. Além disso, permite avaliar o papel do professor e do aluno na construção do saber, promovendo intervenções mais adequadas para melhorar o desempenho escolar.
Esses sistemas estão entrelaçados porque o comportamento de Pedro influencia diretamente o de André e vice-versa. A ação de ensinar só ocorre porque há um aluno disposto a aprender, e a aprendizagem do aluno só acontece porque há uma mediação ativa do professor. Esse entrelaçamento é típico das interações sociais mediadas no processo educativo.
a) MEDIAÇÃO:
]Nesse processo, a ação do professor é mediada pela ação do aluno (conforme o aluno vai aprendendo ou demonstrando dificuldades, o professor vai elaborando sua estratégia de ensino). Ou seja, nesse exemplo, o comportamento da outra pessoa (aluno) impacta no comportamento do indivíduo analisado (professor).
b)quando a interação entre a outra pessoa e o indivíduo que realiza a ação analisada se dá por meio da mediação, o papel desse outro indivíduo é bastante diferenciado. Nessas interações, o comportamento operante (voluntário) de um indivíduo é influenciado pelo comportamento operante de outro. Assim, diferente do que ocorre no processo de interação através da participação, as pessoas que se relacionam sob essas condições são consideradas como organismos vivos (não como um objeto físico qualquer), e suas ações atuam na mediação das ações de outra(s) pessoas(s). É importante destacar que, para Skinner (2003), essa é a noção de interação (mediação) que deve ser considerada quando se trata de comportamentos sociais.
c) A ação do professor é mediada pela ação do aluno. O professor elabora a matéria para o aluno conforme ele vai aprendendo.
A- Sim, a situação descrita apresenta um caso de interação social por meio de mediação . O comportamento do professor , o ato de ensinar , altera o ambiente do aluno ao apresentar estímulos didáticos, instruções ou exemplos. Esse novo ambiente estimula o comportamento do aluno (aprender), gerando uma consequência educativa. Ou seja, o comportamento do professor media a aprendizagem do aluno, configurando-se como uma interação social por mediação .
B- Identificar o tipo de interação é importante por várias razões, especialmente quando se trata de contextos educacionais, terapêuticos ou sociais.
Sendo assim permite compreender como os comportamentos se influenciam mutuamente, orientando intervenções mais eficazes.
c- Em uma situação como essa os sistemas entrelaçados de comportamento envolvem a relação entre o comportamento do professor e o do aluno, onde um influencia diretamente o outro.
Dessa forma há uma interdependência funcional entre os comportamentos: o que o professor faz afeta o comportamento do aluno, e a resposta do aluno pode retroalimentar o comportamento do professor , formando um sistema entrelaçado de comportamento .
Essa perspectiva de Skinner mostra como o comportamento humano é profundamente influenciado pelas relações sociais e pelos contextos em que ocorre. Entender essas interações nos ajuda a promover aprendizagens mais eficazes e relações mais conscientes entre as pessoas.
Além disso, destaca a importância do papel ativo de cada indivíduo na construção do comportamento do outro. No contexto educacional, isso valoriza ainda mais a atuação do professor como agente de mudança. Compreender essas relações nos permite criar ambientes mais intencionais e positivos para o desenvolvimento humano.
A) Nessa situação envolve mediação, pois há um professor ensinando um conteúdo para um aluno.
B) Identificar o tipo de interação é importante para compreender como ocorre o aprendizado e quais estratégias são mais eficazes.
C) Há uma dinâmica entre professor e aluno envolvendo comunicação e transmissão de conhecimento.
Comportamento em que há a mediação de outra pessoa na ação analisada:
Um professor ensinando uma nova língua para um aprendiz — Nesse caso, a ação
analisada é o processo de ensino realizado pelo professor. Nesse processo, a ação
do professor é mediada pela ação do aluno (conforme o aluno vai aprendendo ou
demonstrando dificuldades, o professor vai elaborando sua estratégia de ensino). Ou
seja, nesse exemplo, o comportamento da outra pessoa (aluno) impacta no comportamento do indivíduo analisado (professor).
O professor usa o material de estudo como forma para mediar o aprendizado do menino.
A interação entre o professor e o aluno faz com que o ato (estímulo) de ensinar desencadeie no aluno um entendimento (resposta) e o aluno aprende o que foi explicado (consequência).
Esses sistemas caracterizam a interação entre as tríplices contigências, que são descrições de relações entre eventos como o comportamento de duas ou mais pessoas, o contexto e as consequências desse comportamento.
R1: Mediação. Pois, o professor faz a mediação do conteúdo para que o estudante aprenda, ou seja, há um estímulo, há consequência naquilo que se ensina e no que se aprende.
R2: Porque são comportamentos observáveis que, dentro do contexto social, geram impactos tanto na vida de um como na vida do outro.
R3: complexo e dinâmico.
- a) Essa situação apresenta um caso de mediação. Pedro, como professor, atua como mediador do conhecimento ao ensinar frações para André, orientando e facilitando a compreensão do conteúdo. A mediação é caracterizada pela presença de uma pessoa mais experiente (neste caso, Pedro) que ajuda o aluno (André) a compreender um conceito novo, guiando seu processo de aprendizagem.
- b) Identificar o tipo de interação em situações educacionais, como a de Pedro e André, é importante porque isso ajuda a entender o papel do professor e o impacto que ele pode ter no processo de aprendizagem. Ao reconhecer que essa interação é um caso de mediação, o foco recai sobre o papel do professor em orientar, apoiar e facilitar o desenvolvimento do aluno, adaptando métodos de ensino e estratégias de comunicação para promover uma compreensão mais profunda.
- c) No caso de Pedro e André, a interação entre eles na situação de ensino de frações pode ser analisada como um sistema entrelaçado de comportamentos, onde cada resposta gera estímulos e consequências que influenciam o comportamento do outro. Nessa situação, os comportamentos de Pedro e André estão entrelaçados, pois cada ação de um influencia e é reforçada pela ação do outro. Skinner explicaria que essa interação ocorre em uma cadeia de reforços mútuos: Pedro reforça o comportamento de André com encorajamento e instruções claras, enquanto as respostas e reações de André sinalizam a Pedro como adaptar e continuar seu ensino, estabelecendo um ciclo contínuo de interação e aprendizagem.