Desafio
Piaget e Vygotsky enfatizam que o cognitivo é fundamental para o desenvolvimento do sujeito, cada uma das suas quatro fases com dentro das características definidas são de extrema importância para o sua evolução. O meio onde o sujeito esta inserido de certa forma tem grande impacto no desenvolvimento, afinal esse, de fato será o estimulo utilizado em cada fase para a percepção e entendimento do eu.
É uma das abordagens do cognitivismo que procura estudar como o indivíduo constrói suas estruturas cognitivas para a aquisição do conhecimento e quais os processos de pensamento presentes no homem desde sua infância até a idade adulta.
O Construtivismo tem como base a cognição e a influência direta do social (meio de interação e mediação). O indivíduo possui a capacidade biológica e de desenvolvimento para aprender, mas é na interação como meio, através da relação com o mediador, que esta aprendizagem pode ser facilitada.
A teoria cognitivista defende que o modo como as pessoas pensam tem impactos sobre seu comportamento, portanto, o modo de pensar não pode ser um comportamento real.
Piaget traz em sua teoria que o indivíduo possui capacidade biológica e de desenvolvimento para aprender e Vygostky afirma que é na interação com o meio, através de relacionamento, que esta aprendizagem pode ser facilitada.
Jean Piaget e Lev Vygotsky foram destacados teóricos do desenvolvimento cognitivo, abordando o tema de maneiras distintas.
Piaget, defensor da teoria construtivista, enfatizou a construção ativa do conhecimento pelas crianças, identificando estágios específicos de desenvolvimento cognitivo e destacando a assimilação e a acomodação como processos-chave.
Por outro lado, Vygotsky, com sua teoria sociocultural, realçou a importância das interações sociais e da linguagem no desenvolvimento, introduzindo o conceito da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), onde a interação com outros mais experientes desempenha um papel crucial na elevação do desempenho cognitivo da criança.
Ambos os teóricos concordam sobre a relevância da cognição no desenvolvimento do sujeito, mas suas abordagens divergentes oferecem perspectivas complementares.
Piaget destaca a construção individual do conhecimento, enquanto Vygotsky enfatiza o papel das interações sociais e da linguagem. Juntas, essas perspectivas enriquecem a compreensão de como a cognição contribui para o desenvolvimento humano.
Tanto Piaget quanto Vygotsky contribuíram significativamente para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, embora tenham abordagens diferentes. Piaget enfatizou a ideia de que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de estágios sequenciais, nos quais o sujeito constrói seu conhecimento ativamente, interagindo com o ambiente. Vygotsky, por outro lado, destacou a importância da interação social e do ambiente cultural no desenvolvimento cognitivo, enfatizando a zona de desenvolvimento proximal e a importância da aprendizagem social e da mediação para promover o desenvolvimento. Em resumo, ambos os teóricos reconhecem a importância da interação do sujeito com o ambiente para o desenvolvimento cognitivo, mas enfatizam diferentes aspectos desse processo.
No construtivismo a criança se desenvolve através das relações com a sociedade e e este se devolvendo o ser se torna único tendo assim o seu cognitivo .
Através da cognição Piaget vê o desenvolvimento de acordo com as fases, que vão sendo vencidas conforme se tem maturidade para isso, no caso determinado pelas idades.
Ja no construtivismo de Vygotski mostra que o desenvolvimento cognitivo se da pelas experiências que são apresentadas à criança, o mundo exterior apresenta o aprendizado e a criança recebe esse aprendizado e vai se apropriando dele conforme se familiariza.
O cognitivo é o primeiro meio de interação com o mundo, acredito que por isso seja tão importante
Cognição e psicologia andam juntas
O processo de aprendizagem e de resposta social não é apenas uma resposta pronta a um estímulo, mas sim, uma construção que envolve o pertencimento e a significação do eu e do meio que nos cerca.