Desafio
Ambos os campos de estudos estão interligados dentro das ramificações da parte cognitiva do cérebro humano, sendo assim buscar visar o desenvolvimento contínuo do comportamento humano dentro de sua vivência em sociedade.
Teoria cognitivista é uma escola de pensamento psicológico que.se concentra nós processos mentais internos,como percepção, memória , raciocínio e resolução de problemas. Ela contrasta com,o behaviorismo, que enfatizar o comportamento observável. A teoria cognitivista buscar entender como a mente organiza e processa informações influenciado comportamento e a aprendizagem . A origem e contexto a teoria cognitivista surgiu como.uma reação.ao . comportamento behaviorismo q negligênciavas no processos mentais internos.no início,a psicologia cognitiva era considerada uma abordagem diferente maís ao longo do tempo, tornou-se uma escola de pensamento dominante a cognição e defendia como processo de obter conhecimento e compreensão, incluindo percepção, memória raciocínio pensamento resolução.de problemas e.tomadas de decisões.processo mentais a.teoria cognitivista concentra nos processos internos que permitem organização o armazenamento e o uso do conhecimento como percepção atenção memória e linguagem a estrutura cognitivas a teoria também considera as estruturas mentais como esquemas conceitos que ajudam a organizar conhecimentos e a interpretar a experiência a aprendizagem na teoria cognitivista é vista como um processo ativo de construção do conhecimento em vez de um processo passivo e de conhecimento na aplicação a teoria cognitivista tem aplicações em diversas áreas da psicologia incluindo o desenvolvimento estuda como desenvolvimento cognitivo afeta a aprendizagem e adaptação ao ambiente já na educação a teoria cognitivista é usada para desenvolver métodos de ensinos que promovem aprendizagem ativa a construção do conhecimento na saúde a teoria cognitiva corporal usa os princípios da teoria cognitivista para ajudar os pacientes a identificar e mudar seus padrões de pensamentos e de funcionais
O construtivismo e o cognitivismo são duas teorias da aprendizagem que se completam na compreensão de como as pessoas aprendem o cognitivismo em resumo foca nos processos mentais o envolvidos na aquisição processamento e retenção de informações enquanto construtivismo enfatiza o que o conhecimento é construído ativamente pelo indivíduo através da interação com o ambiente o construtivismo porque a sua vez enfatiza o papel altivo do aprendiz na construção do conhecimento defende que o conhecimento é simplesmente transmitido mas construindo pelo indivíduo através da interação como um meio com outras pessoas construtivismo destaca a importância da experiência da reflexão e da autonomia de aprendizagem
O conceito de zona de desenvolvimento proximal zdp de leve três níveis de desenvolvimento real e potencial e eminente no nível de desenvolvimento real refere-se ao que a pessoa já conseguem fazer sozinha ou o nível de desenvolvimento potencial diz a respeito que a pessoa consegue fazer com ajuda de um adulto ou de alguém que experimente a zona de desenvolvimento iminente é que é a diferença entre o potencial e o real é o espaço onde a aprendizagem e o desenvolvimento acontece na elaboração de nível de desenvolvimento real nrd é o que a pessoa já conquistou e consegue realizar de forma independente como ler e escrever ou resolver problemas sem ajuda
Teoria de Piaget como seu foco no desenvolvimento cognitivo através dá informação com o mundo pode ser , vistá com um princípio fundamental,para o desenvolvimento da inovação a ideia de que o conhecimento é construído ativamente por meio e experiências e de equilibração entre o esquema novas formações essenciaal para entender como é a criatividade e a resolução e problemas pilares da inovação surge,, como ter teoria de Piaget se relaciona com a inovação Piaget enfatiza que o conhecimento conhecimento não é simplesmente transmitido mais assim construído através da interação com o meio e inovação e que o processo da criação exige os indivíduos e se envolvem ativamente com problema explorando experimentando e ajustando suas ideias de acordo com os seus resultados e as informações que surgem no processo
O ser humano, enquanto ser social, percebe o mundo e constrói seus conhecimentos a partir das interações que vivencia tanto o meio social, quanto as situações e as pessoas com as quais interage. Esses esquemas mentais vão se ajustando a realidade em que esse indivíduo vive e, assim, conforme vai vivenciando novas experiência, ele vai construindo novos conhecimentos que moldarão a sua história enquanto sujeito.
A visão cognitivista e o construtivismo estão fortemente interligados no estudo do desenvolvimento humano e da aprendizagem. O cognitivismo foca nos processos mentais internos, como percepção, memória e raciocínio, enquanto o construtivismo, influenciado por teóricos como Jean Piaget e Lev Vygotsky, enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo.
Como o desenvolvimento ocorre no construtivismo cognitivista?
- Aprendizagem como construção ativa: O conhecimento não é simplesmente transmitido, mas construído pelo sujeito por meio da interação com o ambiente e resolução de problemas.
- Papel da experiência e da interação: Piaget destaca a importância da equilibração, onde o indivíduo ajusta seus esquemas mentais conforme interage com novas informações, enquanto Vygotsky enfatiza o papel social, onde a aprendizagem acontece por meio da interação com outras pessoas mais experientes.
- Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): Segundo Vygotsky, há um espaço entre o que o sujeito já sabe e o que pode aprender com ajuda de um mediador (professor, colega mais experiente), mostrando a importância do suporte no aprendizado.
- Estágios do desenvolvimento: Piaget propôs que as habilidades cognitivas evoluem por meio de estágios, como o sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal, cada um marcando avanços na forma como o indivíduo pensa e compreende o mundo.
Essa abordagem tem aplicações na educação, incentivando metodologias que promovem a exploração, experimentação e aprendizado significativo.
Ambos os teóricos destacam a importância da interação e da experiencia no desenvolvimento cognitivo, mas Piaget enfatiza a construção individual do conhecimento, enquanto Vygotsky destaca o papel da mediação social e cultural.
No construtivismo o sujeito tem a capacidade de cria e interpretar não só a forma de ver o mundo mas de responder a ele.
A teoria cognitivista entende que a cognição é um processo ativo, por meio do qual o ser humano interpreta, organiza e transforma informações para construir conhecimento. Para Piaget, esse desenvolvimento ocorre em estágios e resulta da interação com o ambiente. Já Vygotsky destaca a importância da linguagem e das relações sociais, afirmando que aprendemos com os outros por meio da cultura e do diálogo (Zona de Desenvolvimento Proximal).
A imagem reforça essa ideia ao mostrar que o construtivismo, é a união do cognitivismo com o interpretacionismo, onde o sujeito não apenas responde ao mundo, mas o interpreta e representa ativamente. Assim, ele deixa de ser visto como um mero receptor de informações e passa a ser considerado um agente da construção da sua própria estrutura cognitiva.