Desafio
"Freud, compreende o brincar como um mecanismo psicológico, que permite à criança criar um mundo que atenda aos seus desejos e necessidades, na qual poderá repetir suas vivências, assim como fazer coisas que não estão ao seu alcance."
A fase da criança que não gosta de compartilhar seus brinquedos, com os amigos, não é porque ela seja mal-educada, este comportamento é característico do estágio de desenvolvimento cerebral, pois enquanto crianças, somos egoístas, mas a convivência social faz com que a criança supere essa condição. Assim, é importante o convívio da criança com outras crianças, ela vai evoluindo, a partir de técnicas que fazem com que as crianças troquem seus brinquedos com outras e assim por diante .
Em resumo, a psicanálise freudiana busca compreender o comportamento humano explorando os processos mentais inconscientes, os conflitos emocionais e a influência do desenvolvimento infantil na formação da personalidade.
Eu sentaria com as crianças para entender o que acontece no inconsciente, o que ela deseja, afim de entender.
A criança nessa fase não consegue controlar os impulsos do id, sendo assim e normal isso acontecer nessa idade o egocentrismo domina.Mas isso não impede de desenvolver um trabalho em sala de aula ensinando e direcionando essas crianças.
Podemos ver claramente nessas crianças a manifestação do Id e é seus egocentrismo muitíssimo comum nessa fase do desenvolvimento infantil. Sabendo que isso é perfeitamente natural Podemos apartir daí traçar metodologia para começarmos a desenvolver nesse criança a necessidade de partilhar e assim ajudá-las a desenvolveram seu ego e super ego.
Governadas pelo ID, visam a realização do gozo, da satisfação do desejo. Necessário fortalecer o Super ego, gerando nelas a empatia, o reconhecimento do Outro
As crianças de pouca idade está na estrutura do ID, onde todos os seus desejos devem ser realizados a bel-prazer, sem moral, sem barreiras, ela apenas que e pronto, então por isso é a fase "egoísta", pois ela não tem o freio "superego" envolvida em sua psique. É aí que entra os adultos na formação moral da criança, explicando o que deve e o que não deve fazer, fazer imposições e proibições. Onde ela saberá o que é moralmente aceito ou imoralmente não aceito.
Em sala de aula creio qua a professora deva usar a socializacao mediante dinamicas e brincadeiras.
"Diante dessa situação, de acordo com o id,ego e superego, nota-se que as crianças estão com o id aflorado, querendo satisfazer a si mesma,o ego está satisfazendo o id,mas há necessidade do superego que harmoniza, porém este está ausente sendo assim,o id visa o desejo imediato,como pegar o brinquedo do outro o ego satisfaz o id, porém para que haja concordância há necessidade da formação do superego o qual não se aplica nessa sala pois o superego começa a se formar a partir dos cinco anos e essas crianças têm apenas cinco anos."
A questão em si nos remete à existência da psique humana ancorada no tripé id, ego e superego. Nesse sentido, como o exemplo em discussão refere-se à crianças que estão numa faixa etária em que o id quase sempre prevalece, pois as demais etapas ainda serão desenvolvidas, é necessário desenvolver atividades coletivas através das quais possa ser trabalhada a ideia de ganhar e perder (como nos jogos) e ao mesmo tempo de compartilhamento.
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