Desafio
- Nessa fase a criança está em fase de desenvolvimento do ego e superego,pois nascemos com o id,compreendo que a personalidade ainda está em formação,dai faz-se necessário educar a criança.O id é uma estância voltada para prazer,seu foco é a satisfação ,o ego é a personalidade,fica intermediando o id e o superego tentando equilibrar.já o superego é o responsável pela parte moral da censura ,punição ,castração.O ego fica intermediando.
Do ponto de vista da psicanálise freudiana, crianças menores de 5 anos têm dificuldade em compartilhar porque estão em uma fase de desenvolvimento em que o ego ainda está se formando. Elas agem guiadas pelo impulso do prazer e ainda não conseguem controlar bem seus desejos e emoções. Por isso, mesmo com brinquedos iguais, elas brigam pelo que o outro tem, pois o desejo está ligado ao que o outro deseja, não apenas ao objeto em si.
Na sala de aula, é importante que os professores acolham essas emoções, ajudem a criança a nomear o que sente, ensinem a esperar e a se colocar no lugar do outro. Com o tempo e com apoio emocional, elas aprendem a compartilhar de forma mais natural.
A PARTIR DO MOMENTO QUE A CRIANÇA COMEÇA A DESENVOLVER ELA PASSA A SE IDENTIFICAR COM CERTOS OBJETOS, PESSOAS DESENVOLVENDO ASSIM SIMPATIA E EMPATIA. NESTE MOMENTO AS PROFESSORAS DEVEM ENSINAR AS CRIANÇAS SOBRE COMPARTILHAR,COOPERAR E TRABALHAR EM EQUIPE.
O NARCISISMOS É GERALMENTE ENTRE OS DOIS E 5 ANOS,E A CRIANÇA COMEÇA A ENTENDER QUE ELA É UMA PESSOA DIFERENTE DAS OUTRAS.NESTE MOMENTO AS CRIANCAS ESTAO APRENDENDO A LIDAR COM TUDO ISSO E PODEM APRESENTAR DIFICULDADE.SENDO MOSTRADO O LADO DO EGOÍSMO E DO NARCISISMO INERENTE A CRIANÇA QUE AINDA NÃO DESENVOLVEU PLENAMENTE A CAPACIDADE DE SE COLOCAR NO LUGAR DA OUTRA. ENTAO SEGUNDO FREUD A PSIQUE É COMPOSTA DE 3 ESTRUTURAS:ID, EGO E SUPEREGO, RESPONSAVEIS POR CRIAR O COMPLEXO COMPORTAMENTO HUMANO.
Pelo que entendi, as criancas se comportam deforma a ter uma satisfacao imediata ou seja. ID, o ego que pode traser satisfacao depois de alguns argumentos,, nessa idade nao é densenvolvido e o super ego tambem nao ,que faria com que as criancas pensassem sobre as consequencias de seus atos.
Antes de cinco anos, o ID prevalece para a satisfação do próprio desejo e prazer. Em poucas crianças vamos observar o controle pelo EGO. Eu recomendaria aos professores, que aplicassem dinâmicas de convivência pacífica, que por repetição, o conteúdo poderá disciplinar as crianças para o partilhamento dos brinquedos. Mas, antes, pesquisaria sobre a metodologia que está sendo utilizada, bem como avaliaria os profissionais de educação.
No caso das crianças menores de 5 anos, o id é dominante, fazendo-as agir de maneira impulsiva na busca pelo que desejam. O ego e o super ego ainda estão em desenvolvimento, dificultando o entendimento d normas e regras sociais.
Intervenções educativas devem ser trabalhadas para fortalecer o ego e o super ego, a fim de incentivar a cooperação, o respeito mútuo. Práticas de compartilhamento e empatia podem contribuir a reduzir conflitos e melhorar a harmonia do ambiente.
Formação sobre o Compartilhamento de Brinquedos na Educação Infantil: Uma Perspectiva Psicanalítica
- **Contextualização:
Apresentar o cenário das dificuldades no compartilhamento de brinquedos entre crianças na educação infantil.
-Objetivo da formação: Compreender os comportamentos das crianças à luz da teoria psicanalítica e discutir possíveis intervenções pedagógicas.
Desenvolvimento Infantil e a Psicanálise
Estágios do desenvolvimento: Breve explicação sobre os estágios de desenvolvimento segundo Freud e outros teóricos psicanalíticos (ex: Erik Erikson).
A importância do brincar:
O brincar como uma forma de expressão e exploração do mundo interno da criança, importante para o desenvolvimento emocional e social.
O Ego e o Id
Conflito entre o Id e o Ego:
Explicar como as crianças, em sua fase inicial de desenvolvimento, são dominadas pelo Id, que busca gratificação imediata. O Ego ainda está em formação e não consegue regular os impulsos.
Exemplos práticos:
Discussão sobre como isso se manifesta na luta por brinquedos, mesmo quando são idênticos.
A Questão da Propriedade
Sentido de posse:
Falar sobre como a noção de propriedade se desenvolve nas crianças pequenas. O brinquedo representa não apenas um objeto, mas também uma extensão do eu.
Insegurança emocional:
As brigas podem ser vistas como uma expressão da insegurança emocional das crianças, que ainda estão aprendendo a lidar com a frustração e o desejo.
A Dinâmica do Grupo
Influência das relações sociais: Discutir como as interações entre as crianças influenciam o comportamento individual. A dinâmica de grupo pode intensificar a luta por atenção e recursos.
Modelos de comportamento:
Como os adultos (professores, pais) influenciam esses comportamentos através de suas próprias reações e modelos.
Intervenções Pedagógicas
Criação de um ambiente seguro:
Sugestões sobre como criar um espaço onde as crianças se sintam seguras para explorar e compartilhar.
Atividades que promovam o compartilhamento:
Propostas de jogos e atividades que incentivem a colaboração e o trabalho em equipe.
Educação emocional:
Importância de ensinar as crianças a expressar seus sentimentos e entender os dos outros, ajudando-as a desenvolver empatia.
Conclusão
Reflexão final:
Reforçar a ideia de que as dificuldades em compartilhar são parte do desenvolvimento normal das crianças nessa faixa etária.
A importância da paciência e compreensão: Encorajar os educadores a serem pacientes enquanto ajudam as crianças a desenvolverem habilidades sociais essenciais.
Perguntas e Discussão
Abrir espaço para perguntas e discussões, permitindo que os educadores compartilhem suas experiências e desafios.
Essa formação não apenas ajudaria os educadores a entenderem melhor o comportamento das crianças sob uma luz psicanalítica, mas também ofereceria estratégias práticas para lidar com essas situações na sala de aula.
As crianças por serem muito novas estão com o ID aflorado. Ontem atua no desejo de ter os brinquedos. Como o super ego ainda nao está formado, fica dificil elas solucionarem isso sozinhas ainda.
O que deve ser feito em sala de aula é a professora tentar aflorar esse super ego, e ir explicando sobre as razões, sobre que cada um tem direito de brincar com o brinquedo. Dessa forma, eles vão começar a se desenvolver.
A criança está apresentando seu estagio fálico egocêntrico ela tem necessidade no controle e na posse .A postura da psicóloga deve ser de acolhimento, explicando aos adultos (pais, professores) que o comportamento é esperado para a faixa etária.
Criar situações onde o brincar depende da colaboração pode ajudar a desenvolver a ideia de compartilhar de forma natural.