Desafio - Módulo I
Entender o ambiente onde ele cresceu e ainda vive, entender
Tentar identificar o porquê do comportamento porque ele está utilizando esse mecanismo de defesa.
Bem provável que ele teve exemplos por motivos para estar nessa situação
Buscar ajuda especializada
- Buscar através do diálogo extrair do adolescente o que o aflige e a partir daí buscar a melhor forma de auxiliá-lo a enfrentar seus problemas, aflições e medos.
O primeiro passo para alcançar uma mudança no comportamento de Eduardo seria um dialogo, mas, não um diálogo repressor e sim uma conversa calma e esclarecedora sobre a realidade e vivência dele fora da escola.
Segundo passo, analisar como é o cotidiano a estrutura familiar, tanto na parte emocional (relacionamento entre pais e filho) quanto na parte financeira da família e também na parte física se sofre ou já sofreu agressão de alguma forma ou já foi violentado.
Terceiro passo se necessário leva lo a ajuda especializada ou mesmo traze lo a consciência de que ele está externando suas frustrações de maneira inadequada e assim melhorar o comportamento e a qualidade de vida de Eduardo e das pessoas que convivem com ele.
Diante da adolescência, jovens tem dentro do inconsciente muitas coisas q não conseguem entender os explicar suas ações
1- faria uma reunião familiar ,a fim de saber como foi sua história de se a concepção
2- conversaria com o adolescente a fim de saber o seu inconsciente guarda sem que ele perceba
3- entraria c a sublimação. Existem várias atividades em que os jovens são bons e usariam para transformar as suas atuais atitudes e compreender que existem formas de se expressar alem de a rebeldia
- Analise da situação emocional do adolescente, é preciso avaliar as causas e identificar possíveis traumas, conflitos que possam estar afetando seu desenvolvimento.
- Encaminhamento para tratamento psicológico, logo em seguida de avaliar a situação emocional do jovem é importante o encaminhamento para que possa ajuda=lo a lidar e superar as dificuldades emocionais, e trabalhar as questões da auto estima autocontrole e respeito aos outros.
- Estimulo de atividades sublimatórias como esportes, leitura, artes outras formas de expressões que ele se identifique encontrando uma atividade que lhe traga prazer para poder ajuda=lo a canalizar as emoções com a possibilidade de reduzir as agressões e ajudar no desempenho escolar e com isso desenvolva novas habilidades e talentos.
A primeira ação é chamar o jovem Eduardo para conversar e ouvir o que o leva a atitudes delituosas.
Posteriormente, conhecer à família, as concepções, valores e contexto familiar para compreender como isso pode estar relacionado as atitudes do jovem.
Após as atitudes acima, traçar um perfil dos traços positivos e possíveis virtudes, dons, do jovem para trabalhar auto estima, utilidade , e sublimação.
Olá caros colegas.
Após refletir sobre o caso do aluno proposto, pude analisar três pontos essenciais para a compreensão de um comportamento tão agressivo assim.
1: Analisar o contexto, cultural, familiar e social em que o menino está morando.
2: Instigar o aluno a compreender quem ele realmente é, o que ele busca ser.
3: Após tudo isso, propor ao mesmo, um acompanhamento terapêutico, para auxiliar a criança em sua caminhada.
Primeiramente,descontrair esse superego de sublimação do psíquico dele,trazendo a pauta de uma consciência da realidade dele social e cultural, 2* ao qual a mudança de conduta pode emergi de um inconsciente que não deixa ele enxergar a situação como teria que ser feita.3* desde que e um impulso de defesa no meio hostil ao qual ele habita.deixa o mesmo violento.
A primeira avaliação a ser feita seria do ambiente ao qual ele reside! Nitidamente percebe-se que o adolescente não obteve atenção, estutura de afeto e cuidados básicos, levando o assim, a buscar conquistar o devido espaço desejado no contexto social por meio da agressividade, do conflito e não pelo caminho do respeito, da sociabilidade.
Segunda avaliação a ser realizada, é de compreensão do entendimento do mesmo para os contextos de relacionamentos sociais, afetivos, co-responsabilidade. Trazê-los para pequenos grupos e tentar socializar o que ele repreende, o tentar dividir espaços, sem precisar usar de força física ou moral para mostrar que existe.
Posteriormente, Eduardo está num ambiente que permite o processo de ensino-aprendizagem, ou seja, Freud já havia pensado em como o ambiente favorece o autoconhecimento. No caso dele, será necessário inserí-lo nesse contexto, e no objetivo comum.
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