Desafio - Módulo I
-Realizar o acolhimento do menor com respeito e consideração
-Investigação social a respeito do histórico familiar e agressividade
- Ofertar ferramentas de suporte emocional e psíquico
Inicialmente anamnese, para saber qual contexto familiar. Aplicação de atividade avaliativa. Avaliação clínica.
De acordo com o conceito de sublimação de Freud, podemos ajudar Eduardo de algumas maneiras:
1. Canalização da energia agressiva: Encorajar Eduardo a direcionar sua energia agressiva para atividades construtivas, como esportes, artes marciais ou outras atividades físicas que possam ajudá-lo a liberar tensões de forma saudável.
2. Expressão artística e criativa: Incentivar Eduardo a expressar suas emoções por meio da arte, como pintura, música, teatro ou escrita. Isso pode ajudá-lo a encontrar formas alternativas de lidar com suas emoções e canalizar sua agressividade de maneira mais positiva.
3. Engajamento em atividades comunitárias: Envolver Eduardo em atividades que promovam a cooperação e o senso de comunidade, como trabalho voluntário, projetos sociais ou grupos de apoio. Isso pode ajudá-lo a desenvolver empatia e compreensão pelo próximo, reduzindo sua tendência à opressão.
Essas abordagens podem contribuir para ajudar Eduardo a lidar com suas emoções e comportamentos de forma mais construtiva.
1° Desenvolver uma escuta ativa, ouvindo seus argumentos, e motivações
2° Avaliar histórico familiar
3° Buscar ajuda especializada
Olá, ele pode praticar um esporte como o judô, aprender a tocar bateria ou aprender marcenaria.
Penso que a primeira ação necessária, seria uma conversa com o jovem, para entender quais os gatilhos de seus rompantes de raiva e desinteresse. Entender os motivos que causam os conflitos entre o Id e o seu ego. Em segundo lugar, penso que seria necessário uma busca pela história e acúmulo de experiências sociais e culturais vivenciadas pelo jovem. Compreender se foi exposto à violência durante sua infância, ao abandono afetivo ou mesmo a falta de recursos. Em terceiro lugar, conversar com o aluno e seus responsáveis, informando quais as responsabilidades sociais e também criminais de cada ação.
1- Realizar perguntas simples de como é o funcionamento de sua casa e a relação com sua família, e através das repostas entender como é seu ambiente familiar e os exemplos que ele carrega de casa.
2- Induzir o garoto à pintura e perceber somado com as respostas das perguntas, o que seu inconsciente está tentando dizer.
3- Trabalhar sua individualidade o incentivando a diversos tipos de atividades, para que o garoto possa ter outros tipos de experiências podendo tomar suas decisões através de outra perspectiva.
Primeiro ponto, seria a conversa sobre o ambiente familiar, muitas dessas brigas estão relacionado ao convívio entre a família. relação de afeto, sendo extremamente importante.
Segundo ponto seria sobre o ambiente escolar. Em algumas fase o ambiente entre os colegas também podem influenciar sobre essas violencias. relação sobre o aluno Eduardo, professores e o ambiente escolar.
1.Proporia um psicodrama com bonecos, representando, cada qual, um componente da família.
Em seguida, pediria que o jovem paciente desse três adjetivos (qualidades negativas/ positivas livres) para cada um.
Por último, pediria que lhes fosse atribuídas três qualidades desejáveis aos familiares referidos, incluindo o paciente em seu meio ambiente.
2. Pediria ao paciente que buscasse em sua memória, uma lembrança triste e uma feliz, no seu meio familiar.
3. Pediria ao paciente que buscasse em seu repertório/imaginário, uma música que melhor se adequasse aos seus sentimentos presentes.
O primeiro a ser feito, no meu entendimento é a anamnese. Onde abriria espaço para Eduardo e sua família conversarem e também tentaria entender o convívio da família e amigos próximos.
Segundo passo seria a sublimação. Eu iria sugerir atividades, exercícios, ocupações que Eduardo tenha interesse.
E por fim a análise, onde estaria acompanhando o desenvolvimento de Eduardo após a aplicação dos passos anteriores.