Desafio - Módulo I
Buscar interagir com Eduardo, buscando escutá-lo, tentando envolvê-lo em ações positivas pedindo sua ajuda, observando seu interesse e buscando ações que ele gosta de fazer. Entender a origem do comportamento é importante.
Primeiramente, mostrá-lo que ele é importante através de socialização, dando tarefas de responsabilidade, como cuidar de uma turma;
colocá-lo em palestras sociais, ações sociais;
dá-lo consultas semanais com psicólogo; está por dentro da sua vida fora do ambiente escolar também.
Ação 1: Entrevista com Eduardo, de modo a tentar entender, com base em seus relatos espontâneos, possíveis trilhas que possam explicar o seu comportamento;
Ação 2: Entrevista com os pais do Eduardo, para entender a dinâmica do convívio familiar e buscar possíveis traumas, abusos, e outras informações relevantes;
Ação 3: Condução de trabalho especializado e dedicado, de orientação e auto crítica para o Eduardo, mostrando a ele as possíveis consequências dos seus atos, bem como os benefícios de um comportamento diferente e mais adequado.
Iniciar com uma investigação sobre seu relacionamento com familiares sua convivência neste ambiente familiar de Eduardo.
No processo de elaborar a sublimação se pode caracterizar um possível mecanismo de defesa do ego, que pode se vir um esquecimento de lembranças Nao muito boas onde se reprime o recalque , quando usa a agressividade com os amigos usando como um ato de defesa.
identificar a causas e mostrar a causa oque e preciso para se viver na sociedade.
conceito de pulsão por saber o desejo de saber a criança pode fazer uma contra transferência que pode aparecer no ambiente escolar a convivência com seus colegas.
Na minha visão psicanalítica, Eduardo está gritando por atenção,bem provável não só atenção do grupo social onde ele está inserido,mas tbm chamar atenção da família.
Uma análise livre para que ele expresse tudo que está acontecendo a seu modo de vista,e uma conversa com os pais em outro momento.
Podemos explorar como atividades para Eduardo, exercícios físicos,onde ele pode canalizar toda essa energia psíquica e também como forma de sublinhar tudo isso,ir avançando no processo de disciplinar seus impulsos violentos,tendo em vista que o esporte tbm nos trás essa vantagem.
em análise trazer para o sujeito sobre a consciência que ele tinha naquele determinado momento de escolha,e como se vê após as consequências do ato..trabalhar a culpa .
Deveria primeiro ser observado o relacionamento familiar e entender a origem dos impulsos agressivos e trabalhar com esse jovem para identificar fontes de sua frustação ou raiva e assim ajuda-lo a encontrar maneiras de canalizar esses sentimentos de forma construtiva como a pratica de algum esporte, atividades física ou algo que ele goste de fazer que permitam uma liberação controlada e aceitável, mas que também possa ser enriquecedor para ele e para os outros.
Tive uma experiência exatamente como essa, quando dava aula de Educação Física em uma comunidade. Acredito que minhas ações possam ser uma resposta a essa questão. Quando cheguei na sala para buscar os alunos, um deles estava ameaçando a professora com palavras violentas.
1º Primeiro dei um "cargo" de responsabilidade a ele. No caso, ficar responsável pelo material- observei que ele se sentiu útil , o que talvez ainda não tivesse experimentado com a família.
2º Procurei saber de algum talento artístico e descobri que ele gostava de tocar cavaquinho. O coloquei como líder de uma banda de pagode que iríamos criar. (ele liderava muito bem os colegas)
3º O encaminhei para o judô para ocupar o tempo e ao mesmo tempo aprender sobre disciplina.
Com isso, sem conhecer a psicanálise na época, acredito ter transformado os instintos indesejados em algo menos danoso, mantendo a ordem social, como citado na teoria aqui estudada.
Vejo necessário uma conversa com Eduardo a fim de verificar sua situação e convívio familiar. Identificar alguma afinidade com esporte ou alguma habilidade artística que aluno tenha interesse em desenvolver também é uma sugestão para que este canalise de forma produtiva a raiva que ele apresenta no ambiente escolar.
Primeiro, procuraria conhecer sua história, como contexto familiar e social
Segundo, usaria o método da escuta para descobrir uma atividade de real interesse para ele, para encontrar uma forma onde ele pudesse expressar suas emoções de forma positiva. Exemplo: algum esporte, aulas de pintura/culinária ou música.
Terceiro, atribuiria a ele alguma responsabilidade para que se sentisse reconhecido e valorizado.