Desafio - Módulo I
Diante do exposto é importante sempre a escuta do aluno Diante do conflito/problema no qual estará no contexto: familiar, social, buscando apreciar quais atividades que gostaria de explorar nas suas horas de vagas, como por exemplo artes marciais, jiu jitsu, entre essas formas de expor suas potencialidades. Outro momento levar o mesmo a obter experiências de convívio social, forma de mostrar uma realidade que foge dos padrões sociais. Por fim disponibilizar ações simples e comprometedoras que proporcione ao aluno além de vivenciar esses fatos sociais de vulnerabilidade, possa inseri-lo e imã ação social que permita uma interação aí e percepção das situações cotidianas, sejam ações como entrega de sopa aos moradores de rua, recolher doações de roupas na sua escola, colocando-o como ser atuante no processo de autoconhecimento.
O primeiro passo seria buscar entender o contexto social e familiar aos quais Eduardo pertence, se atentando a circunstância com potencial para contribuir com o comportamento do garoto. O segundo passo seria prestar acolhimento e diálogo ao garoto e sua família, a fim de entender a fundo estas circunstâncias e as possíveis razões do comportamento. Uma vez que a demanda de Eduardo estiver compreendida, sugerir atividade complementares a fim de motivar a expressão, como atividades artisticas e de movimento.
Primeiramente acolhê-lo,trazendo o menino para o mais próximo possível dos educadores,
Tentar conhecer de fato o histórico e a realidade do aluno e seus familiares;
Identificar situações que favoreçam e despertem o interesse do mesmo no meio escolar e no convívio com os demais colegas.
Lislaine Lourenço.
Primeiramente acolhê-lo,trazendo o menino para o mais próximo possível dos educadores,
Tentar conhecer de fato o histórico e a realidade do aluno e seus familiares;
Identificar situações que favoreçam e despertem o interesse do mesmo no meio escolar e no convívio com os demais colegas.
Lislaine Lourenço.
Primeiro a análise de todos os aspectos, sociais, familiares, etc, para depois um encontro familiar para um entendimento maior sobre o que acontece nesse núcleo para, finalmente, entrar com as técnicas capazes de ajudar na formação deste ser, conversas individuais, sugestões e implantação de crenças expansivas. Sem esquecer do acompanhamento contínuo do núcleo familiar.
Primeiramente é fundamental compreender o que está originando tais atitudes, de maneira tão natural. Para isso é necessário realizar uma análise pessoal do indivíduo e de sua ecologia social. Compreender quais são seu desafios, interesses, perspectivas, qualidades e dificuldades. Deve ser feito de maneira tranquila, informal e por pessoa capaz de gerar rapport. Assim será possível encontrar pontos de reação inconsciente, assim como escolhas conscientes pelo âmbito moral, com o intuito de "atacar" o inatingível.
Em segundo lugar é importante esclarecer e demonstrar posições existente e diferentes do ponto vivencial atual do indivíduo. Para que ele mesmo, possa realizar analises internas e verificar quais posições, ações e resultados são o melhor para seus interesses ou emoções naquele momento. Nesse ponto ocorre o mesmo que apresentar imagens disformes ou imperceptíveis em um plano de imagem maior, identificando figurar nunca antes percebidas. A clareza mental da percepção provavelmente não será imediata, pois pode existir a necessidade de defesa de não transparecer fraqueza por troca de opinião ou quebra de valor enraizado pela vivência e percepção do mundo exterior construído intimamente.
Em terceiro momento pode-se trabalhar com a utilização da energia e ideal de "ataque" ou frustração para seu melhor aproveitamento e potencialização. Como interagir ou acertar quem não nos percebe? Ou que não se pode acertar? Quais resultados tem colhido até o momento? Propor ações diferentes do que costuma fazer para gerar novas respostas e novos hábitos. Transmitir emoções através de ações construtivas e informativas, que realmente atinjam seus "algozes". Propor a troca de uma ação por outra. De uma emoção por uma ação construtiva. Musica, esporte, pintura, realização pessoal, reconhecimento pessoal. O feedback positivo para ações que geram atitudes em caminho positivo e contrário ao habitual do indivíduo devem ser apontados e engrandecidos, mesmo que suas ações tenham sido minimas, pois não é possível reconhecer nesse ponto e nesse processo, qual o gral de feedback negativo obteve em sua vivência de mundo anteriormente. Poderia me estender aqui, mas acredito que no momento seriam esses os passos que por mim seriam utilizados para essa situação em questão.
Eduardo naturalmente estar somatizando problemas de curso familiar, a análise teria que ser feita como ele se relaciona com seus familiares, buscar o conflito que faz externa os sentimentos de uma força agressiva, numa repetição e compulsão, são pessoas ali mais frágeis que ele, que o mesmo ataca, pois é o resultado do que ele vive, ele é a parte menor afligida, perante aqueles maiores, ( seus responsáveis).
Dentro desta análise ele não desenvolve o seu psiquismo devido a dor trazida pelo Inconsciente atemporal.
A primeira atitude a ser feita após ver o comportamento dele, seria chama-lo para conversar, entender o motivo pelo qual ele tem essas atitudes, pedindo como é seu relacionamento em casa, como é tratado, como é o convívio com a família. Oque ele não está podendo manifestar em casa está fazendo isso na escola. Após abordagem do aluno chamar os pais, e verificar como ele é em casa, precisa conhecer e analisar como são as atitudes dele em casa também, depois disso feito e conhecendo como é o ambiente familiar passasse a conhece-lo melhor e identificar o motivo pelo qual ele está agindo assim.
Seria feito a livre associação, verificando pontos no histórico do garoto, que revelassem a real origem da sua agressividade atuando de modo a resignificar tais acontecimentos.
No meu ponto de vista a primeira a coisa a se fazer é uma visita ao lar de Eduardo pra saber e investigar como é o convívio e vínculo com os familiares. De acordo com a conversa ANALISAR se o comportamento dele seria apenas pra chamar atenção dos demais.
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