Desafio - Módulo I
Eduardo parece ter constantes crises de extresse e ansiedade, talvez uma experiencia de violência reprimida que gera nele quadros de violência devido aestar e exposto uma realidade "intensa " de forma constante. Eduardo se beneficiaria com atividades de alta intensidade, artes marciais, onde existe/exige disciplina e ou um esporte como o futebol para alem da atividade física a interaçāo social, paara sentir se parte de um local seguro e agradável.
Seria interessante iniciar sessões pra ouvir suas demandas e na evolução dessa conversa direcionar para atividades pra ele transbordar de outras formas que farão ele evoluir como pessoa. Investigar a convivência famíliar também é necessário pra avaliar as causas.
Penso que buscar atendimento de um profissional seria o mais adequado neste caso, tendo em vista todo histórico violento do adolescente.
Outro ponto que deve ser observado é o contexto familiar, como os atos desse adolescente são respondidos, será que é explicado a ele ou as críticas são apenas devolvidas de forma severa?
O contexto em que ele se encontra, também deve ser observado e é claro, alguns fatores genéticos.
Primeiro passo seria ouvir Eduardo, para entender quais situações o fez se comportar assim. Acredito que a situação familiar vivido por ele, pode ter contribuído com o seu comportamento, a oportunidade de deixar ele ( digo Eduardo) se expressar, fará grande sentido. Desabafar liberta pessoas das suas maneiras incorretas de agir.
1° Avaliar história pregressa de Eduardo;
2° Realizar o acolhimento do mesmo com diálogo aberto e empatia;
3° Implementar estratégias de intervenções individuais e em grupo com Eduardo e seus colegas de escola.
- Entender melhor como é o ambiente onde ele vive, com quem vive e como ele está exposto as situações de violência. E conhecer quem são os responsáveis pela educação dele.
- Na escola, como estão as abordagens com ele, pois se está com comportamento agressivo com os colegas e não respeita os professores. Neste ponto, rever a forma que estão direcionando as orientações e entender se em algum momento ele identifica as mesmas situações vividas na rua, daí entra o modo de defesa.
- Ganhar a confiança e demonstrar que há um ambiente seguro para que ele possa ficar liberto de suas defesas e que em um ambiente sadio ele poderá ganhar afeto, atenção e carinho.
Notável a desordem interna , precisa ser feito a avaliação onde o mesmo vive e o q estimula tais comportamentos afim de trazer conforto e regularidade de seu sentimentos internos.
A perspectiva neurocientífica considera como pessoas e animais funcionam biologicamente: como as células nervosas individuais se unem, como a herança de certas características dos pais e de outros ancestrais influenciam o comportamento, como o funcionamento do corpo afeta aspirações e temores, quais comportamentos são reflexos e assim por diante. Essa perspectiva inclui o estudo da hereditariedade e da evolução, que considera como a hereditariedade pode influenciar o comportamento, e da neurociência comportamental, que examina como o cérebro e o sistema nervoso afetam o comportamento.
Primeiramente é necessário rever a rotina do aluno e em qual área ele tem algum interesse. partindo deste pressuposto estimula-lo na compreensão de suas ações e as consequências negativas das mesmas. Trabalhar os valores em grupo e destacar o comportamental e perceber até que ponto se faz necessário a busca por ajuda com outros profissionais.
Entendemos que uma grande parte de um mau comportamento pode ser derivado a traumas. Então essas pessoas com comportamento agressivos, devemos buscar entender o porque de tanta agressão? Investigar o ambiente familiar, como foi a sua infância? Então vários fatores internos e externos podem contribuir para tal coisa. Buscar ajuda de um profissional, sempre é bom nessas horas.
Claro que algumas pessoas podem ter algum problema psicológico, e outras podem ser derivados a traumas.