Desafio - Módulo I
Em primeiro lugar, deve-se levar em consideração a questão do comportamento familiar. Depois verificar alguns traumas que possam ter ocorrido e posterior a essa investigação fazer as orientações necessárias e possíveis indicações a profissionais especializados em áreas determinadas.
Levando em consideração que o mecanismo de defesa de sublimação tem como objeivo proteger o indivíduo e manter a ordem social, é nítido que no caso de Eduardo o mecanismo de defesa não foi acionado possivelmente por onta de um ego desorganizado. Ação 1- Compreender o contexto social e familiar que ele vive para observar possíveis padrões repetitivos de dinâmicas vivenciadas por ele. Açao 2- Incentivo a sublimação oientando e propondo ele a realizar alguma atividade que o ajude a demonstrar sua emoções e mntenha a sua posição frente a sociedade mais em ordem. 3- Encontro com Eduardo em forma de análise que permita ele eloborar e associar livremente seus sentimentos e emoções.
A partir da compreensão freudiana, o comportamento de Eduardo pode ser entendido como uma expressão de conflitos internos mal resolvidos, possivelmente relacionados à ausência afetiva de figuras de cuidado, vivências de violência ou traumas emocionais. A agressividade e o desinteresse podem ser manifestações de pulsões reprimidas que ainda não encontraram um canal socialmente aceitável para se expressar, como no processo de sublimação.
Freud destacou que a sublimação é um mecanismo de defesa que permite transformar impulsos destrutivos ou inaceitáveis em atividades construtivas ou culturalmente valorizadas, como arte, esporte ou trabalho. Assim, é fundamental criar oportunidades para que Eduardo canalize suas pulsões de forma positiva e desenvolva um senso de pertencimento e propósito. Por exemplo:
1. Oficinas de Expressão Artística (Arte, Música ou Teatro)
Com o objetivo de proporcionar a Eduardo uma forma de expressar suas emoções e conflitos internos de maneira criativa, já que a arte na psicanálise funciona como um meio de sublimação, ajudando a redirecionar impulsos agressivos para a criação de algo positivo.
Na prática seria criar uma oficina de grafite onde Eduardo possa transformar suas experiências de vida em arte. Isso não apenas desenvolverá habilidades, mas também fortaleceria seu senso de identidade.
2. Atividades Esportivas com Foco na Cooperação
Para reduzir a agressividade, canalizar energia e ensinar trabalho em equipe e respeito. O esporte é uma forma de redirecionar a energia pulsional acumulada, especialmente aquelas ligadas à agressividade. Ele também favorece a internalização de regras e a construção de vínculos saudáveis. Introduzir Eduardo em esportes coletivos, como futebol ou artes marciais, com ênfase no respeito mútuo e na disciplina.
3. Análise personalizada individual ou grupal
Para criar um espaço seguro para que Eduardo compartilhasse suas vivências e emoções, ao mesmo tempo em que aprendesse a ressignificar suas experiências. Uma relação transferencial positiva com um analista ou facilitador poderia permitir que Eduardo elaborasse os conflitos subjacentes ao seu comportamento. Por meio de rodas de conversa onde ele e outros adolescentes discutissem temas como violência, sonhos e desafios.
Por meio dessas ações poderia então favorecer:
A canalização das pulsões agressivas para atividades construtivas.
O fortalecimento de vínculos afetivos com colegas e mentores.
A construção de um senso de pertencimento e propósito.
Uma gradual melhora no comportamento e no desempenho escolar de Eduardo.
Eduardo não é apenas um caso de indisciplina; ele é um jovem que carrega um histórico emocional que precisa ser acolhido e ressignificado. Ao aplicar os conceitos de Freud, especialmente a sublimação, há uma chance real de transformação pessoal e social.
Primeiro: Investigar sua origem
Segundo: Investigar sua convivência para saber o por que de suas atitudes
Terceiro: Encontrando as respostas para as questões anteriores, buscar uma forma de descobrir suas aptidões para futuro tratamento e
vida profissional, pessoal e social.
O cenário visualmente ideal é aquele em que você sente com a criança, questione e tente buscar sinais para que consiga compreender os motivos de seus comportamentos; concomitantemente converse com a família na intenção de analisar a dinâmica do lar, se os comportamentos apresentados na escola também ocorre em casa e/ou algo que a família desconheça e que esteja resultando nesses atos. Nota-se que os desejos do ID estão sendo atendidos a tal ponto que o EGO não consiga entrar em ação; em consequência os mecanismos de defesa da psique segue ativado.
Creio que construir um vinculo de confiança com o aluno para entender as suas dificuldades no convívio em grupo e porque ele sempre prejudica colegas menores que ele.
Desenvolver atividades em grupo para que ele possa ajudar alguém e a ser ajudado
Montar projetos culturais para uma melhor interação cultural que também vai ser útil para o grupo.
1
1 conversaria com o adolescente e após com sua famila ,pois esse comportamento deve ser reflexo de algo que ele vive ou vivenciou .
2 colocaria em atividades como artes ou musica, e atividades familiar tambem .
3 iria fazer um acompanhamento para verificar os resultados
Analisar a estrutura familiar de Eduardo em primeiro lugar . Criar um elo de confiança com o adolescente , para poder trabalhar nas estruturas do ego , onde provavelmente esta conflitante . Atividades corporal que trabalham auto defesa , como jiu-jitsu , para descarga de adrenalina . E a terapias de auto conhecimento e gestao emocional .
-Buscaria uma reunião com pais e/ou responsáveis por Eduardo;
-Buscaria auxílio psicológico e psicanálise para ele expor seus traumas e buscar consciência de seus atos;
-Proporia atividades relaxantes e de consciência corporal, como Yoga, meditação, lutas orientais e daria continuidade a que ele tivesse mais afinidade.
Nesse contexto a psicanálise seria aplicada e desenvolvida. Pois a sublimação não iria ser usada de forma tão associada.