Desafio - Módulo I
Com base na teoria freudiana, especialmente o conceito de sublimação , que é o redirecionamento de impulsos instintivos para atividades socialmente acetiáveis e construtivas, penso nas seguintes 3 opções de atividades:
1. Oficinas de arte e grafite: a arte é uma das formas mais clássicas de sublimação segundo Freud. Eduardo poderia expressar sua agressividade por meio de desenhos, pinturas ou grafites, transformando seus sentimentos em crianção estética. Isso permitiria não só o alívio da tensão interna, mas também a valorização social de sua expressão.
2. Treinamento de artes marciais: lutas como jiu-jitsu ou karatê quando ensinadas em ambientes estruturados, promovem autocontrole, canalização da agressividade, disciplina e respeito ao outro. A energia agressiva de Eduardo poderia ser redirecionada para uma prática esportiva com regras claras e metas pessoais.
3. Teatro e expressão cultural: o teatro permite a vivência de papéis, emoções e conflitos dentro de um espaço simbólico e seguro. Eduardo poderia se ver em outros lugares, experimentar novas formas de se expressar e ainda desenvolver empatia. Essa atividade favorece a sublimação ao transformar impulsos agressivos em performance dramática.
Primeiro - Iniciaria uma conversa acolhedora e aberta com Eduardo para entender seus sentimentos, ouvir seus pensamentos, seus desejos e o que o motiva.
Segundo - Introduzir alguma atividade social em sua rotina, como exercícios físicos, musica, artes... Alguma ocupação na qual Eduardo se identifique
Terceiro - deixar o canal aberto para que o jovem se sinta seguro e confortável para se comunicar, observando o desenvolvimento de Eduardo atentamente
deve-se procurar investigar como foi a infância desse adolescente
como tem sido o tratamento da família com esse adolescente e o comportamento com os familiares, se é o mesmo da sala de aula
acolher ele em uma conversar explicando as normas, os deveres e obrigações dele. Também sinalizando (pontos negativos) as atitudes que não tem sido legal em sala com os colegas e também ressaltar os pontos positivos dele dentro da sala
1-Buscar saber como é a vivencia no âmbito familiar
2- Entender o que motiva ele agir dessa forma
3-Propor atividades para o convívio social.
1) Conversar com Eduardo, perguntando a ele como se sente e não porque faz as coisas que faz. Se Eduardo tiver dificuldades em expressar seus sentimentos que o levam às ações que comete, é possível contar uma história pessoal em que tenha passado e que seja capaz de criar um elo de confiança entre os dois, possibilitando a Eduardo que se abra sem receio.
2) Sugerir que Eduardo assista ao curta "Lou" e propor uma discussão com ele sobre o filme, buscando saber o que ele compreendeu sobre o filme e se seria possível trazer a reflexão trazida pela obra para nossas vidas, se ele tiver dificuldade, usar perguntas que possam guiar o começo da conversa.
3) Tornar Eduardo por vezes líder de um grupo, ajudante, enfim, dar a ele uma posição de protagonista, uma vez que pessoas com esse tipo de comportamento acabam sendo estigmatizadas e tratadas como "erradas" tendo ou não feito algo "errado", dar protagonismo a Eduardo tem a intenção de possibilitá-lo sentir-se protagonista, percebido, acolhido e não julgado.
A ong poderia ofertar-lhe, prática de algum esporte como basquete ,futebol ,ou aula de música como aprender um instrumento de percussão ou ainda batalhas de rimas como intuito de sublimar sua "raiva"
Analisando todo o contexto da situação de Eduardo, assim devemos tomar algumas ações na busca de compreender os fatos, encontrar a origem dos problemas e buscar soluções cabíveis.
1° - Buscar informações sobre qual o tipo de ambiente familiar o Eduardo tem vivido.
2° Analisar de forma mais precisa a capacidade e dificuldade do nível de aprendizado de Eduardo, no intuito de encontrar uma resposta se há ou não a possibilidade do mesmo possuir algum tipo de distúrbio que atrapalhe a sua aprendizagem.
3° Evitar a prática da exclusão e aplicar a prática do acolhimento, desta forma sempre recorendo ao diálogo mútuo e sem julgamentos. Para que o Eduardo possa ter confiança e segurança para falar sobre os sentimentos que o afligem.
Considerando a sublimação, direcionaria atividades complementares como artes marciais, usaria o método da escrita (como um diário) para que ele pudesse expressar os sentimentos e identificar gradativamente a causa desses comportamento e expor ele há algumas atividades escolares do ensino infantil que ele exercia quando tinha apenas 6 anos, para analisar se afloraria algum comportamento.
1. Compreender o ambiente o qual o aluno está inserido
2. Compreender a relação familiar
3. Tentar estimular as atividades negativas em positivas
1. Compreender o ambiente o qual o aluno está inserido
2. Compreender a relação familiar
3. Tentar estimular as atividades negativas em positivas