Desafio - Módulo I
1) Conversa aberta com a mãe para entender o contexto familiar do Eduardo.
2) Conversa a sós com o Eduardo para saber como é a relação dele com os pais, irmãos, avós. Ouvir suas reclamações, angústias, queixas, seus desejos....
3) Conversar com os pais para expor o conflito percebido, pois os problemas do Eduardo têm a ver com os conflitos familiares em que ele está inserido, pais opressores, brigas dentro de casa, falta de respeito, falta de reconhecimento, método coercitivo na educação do adolescente, tudo isso faz com que nasça em seu interior um sentimento de revolta. A mente dos pais se comunica com os filhos.
4) Encaminhamentos para terapia e atividades prazerosas que aumentem sua autoestima, como esporte, música, grupos de jovens em igrejas etc.
Citação de Vainice Ferreira da Costa em outubro 5, 2025, 6:22 pm1) Conversa aberta com a mãe para entender o contexto familiar do Eduardo.
2) Conversa a sós com o Eduardo para saber como é a relação dele com os pais, irmãos, avós. Ouvir suas reclamações, angústias, queixas, seus desejos....
3) Conversar com os pais para expor o conflito percebido, pois os problemas do Eduardo têm a ver com os conflitos familiares em que ele está inserido, pais opressores, brigas dentro de casa, falta de respeito, falta de reconhecimento, método coercitivo na educação do adolescente, tudo isso faz com que nasça em seu interior um sentimento de revolta. A mente dos pais se comunica com os filhos.
4) Encaminhamentos para terapia e atividades prazerosas que aumentem sua autoestima, como esporte, música, grupos de jovens em igrejas etc.
Inicialmente, adotaria a primeira ação que seria conhecer o ambiente em que Eduardo vive, família, amigos e o ambiente que ele vive.
Posteriormente, como segunda ação, marcaria uma reunião com os pais para levar ao conhecimento deles as ações agressivas do Eduardo. Sequencialmente, conversaria com o Eduardo para conhecê-lo e ouvir os seus sentimentos que estão armazenados.
Finalmente, como terceira ação, traçaria junto com Eduardo, objetivos e estratégias para concretizar os desejos dele, dentro do possível, acompanharia semanalmente o Eduardo.
Inicialmente, adotaria a primeira ação que seria conhecer o ambiente em que Eduardo vive, família, amigos e o ambiente que ele vive.
Posteriormente, como segunda ação, marcaria uma reunião com os pais para levar ao conhecimento deles as ações agressivas do Eduardo. Sequencialmente, conversaria com o Eduardo para conhecê-lo e ouvir os seus sentimentos que estão armazenados.
Finalmente, como terceira ação, traçaria junto com Eduardo, objetivos e estratégias para concretizar os desejos dele, dentro do possível, acompanharia semanalmente o Eduardo.
Inicialmente, adotaria a primeira ação que seria conhecer o ambiente em que Eduardo vive, família, amigos e o ambiente que ele vive.
Posteriormente, como segunda ação, marcaria uma reunião com os pais para levar ao conhecimento deles as ações agressivas do Eduardo. Sequencialmente, conversaria com o Eduardo para conhecê-lo e ouvir os seus sentimentos que estão armazenados.
Finalmente, como terceira ação, traçaria junto com Eduardo, objetivos e estratégias para concretizar os desejos dele, dentro do possível, acompanharia semanalmente o Eduardo.
A primeira ação seria um acompanhamento de perto, investigar quem está ao seu redor e em sua convivência, amigos e más companhias.
a segunda ação seria acompanhar a convivência em família, conversar com os pais seu comportamento em casa.
a terceira ação seria uma conversa com o adolescente, ouvi-li sem julgamentos para saber se esse comportamento seria uma influência de más companhias ou se poderia ser ocasionado de um trauma ou situação mal resolvida.
1 - Conversar com o aluno procurando entender e ajudá-lo na melhoria de seu comportamento. Em segundo momento, Chamar os pais para conversar explicando sobre o comportamento do aluno, buscando ideias de melhorias no ambiente escolar.
2 - Incluir o aluno em atividades de jogos, músicas, dança, teatro fazendo com que ele se sinta motivado e acolhido junto aos outros.
3 - Fazer palestras na escola e convidar os responsáveis, para tratar sobre assuntos de violência, drogas, saúde, segurança com profissionais da área abordada, esclarecendo dúvidas, explicando as consequências das atitudes e erros que cometem.
Conversar com o jovem e deixá-lo se expressar sobre o que lhe aflige
Explanar o que foi conversado para char pontos específicos, família, bullying, ressentimentos, etc.
Ajuda-lo a compreender as dificuldades que o aflige e elaborar um plano de alteração no modo a enxergar as situações. Tentando ao máximo ajudar o adolescente sem necessidade de medicamentos, mas sim fazendo-o entender e enxergar os problemas de outra maneira.
Obviamente trabalhando os aspectos que o aflige após a primeira conversa, se necessário envolvendo paralelamente outros membros como familiares, professores, etc.
Como ainda estou iniciando no curso (pode não se a solução adequada) mas é a que enxergo no momento
na atividade para favorecer mudanças de comportamento para o Eduardo seria:
Levaria a desviar seus impulsos que produzem ações negativas perante seu meio social, oferecendo um espaço de equilíbrio no qual expressaria seus medos, conflitos e angustias, explorando suas aptidões criativas como, uma atividade esportiva, habilidade musical em um instrumento de sua escolha; estimula-lo a atividade intelectual como a leitura de livros, a aprender uma língua estrangeira. E observá-lo no seu crescimento emocional, onde o ego procura criar os mecanismo de defesa, e assim estabelecendo ordem, cura de suas emoções e traumas vivenciados em sua vida.
Com base no conceito freudiano de sublimação, entendido como redirecionamento de impulsos instintivos (principalmente agressivos) para atividades socialmente valorizadas, é possivel propor ações que permitam a Eduardo expressar sua energia psiquica de modo construtivo e simbólico.