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A Origem da Psicanálise
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Identificar o contexto no qual Sigmund Freud desenvolveu a Psicanálise. Reconhecer os conceitos de consciente, inconsciente e sublimação. Relacionar a Psicanálise à sociedade e à cultura.
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Princípios da Imagem Pessoal
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Definir imagem e constituição do eu a partir da teoria psicanalítica. Explicar a imagem e a representação social do eu a partir da psicologia social. Relacionar corpo com identificação e imagem, com foco nos princípios da psicanálise para a constituição psíquica e existencial do sujeito.
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Conceito do Eu e da Personalidade
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer o processo de constituição do eu a partir dos estudos freudianos. Definir personalidade e psicanálise. Identificar as principais características do id, do ego e do superego.
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Escolas da Psicologia: Psicanálise e Behaviorismo
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Conceituar psicanálise com base nos trabalhos de Freud, Melanie Klein e Lacan. Definir behaviorismo. Descrever a natureza experimental do behaviorismo.
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Literatura, Psicanálise e Filosofia
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Descrever a relação entre Literatura, Psicanálise e Filosofia. Reconhecer os limites da Filosofia e da Psicanálise em relação à estética literária. Interpretar obras literárias sob o viés psicanalítico e filosófico.
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O Ego e os Mecanismos de Defesa
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Definir ego e as funções do ego segundo a psicanálise freudiana. Descrever os mecanismos de defesa. Explicar como se dá a identificação para inserção do sujeito em um grupo a partir de sua constituição psíquica e social.
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Relação Compreensiva e a Relação com o Real
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Apresentar os registros do imaginário, simbólico e real do campo da Psicanálise. Relacionar os três paradigmas da imagem com os registros da Psicanálise. Interpretar a imagem como representação ou aproximação do real.
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Principais Matrizes Teóricas da Psicologia Social
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, o aluno deverá apresentar os seguintes aprendizados: Identificar as representações coletivas de Durkheim, mentalidades primitivas de Lévy e as representações de Moscovici. Analisar as influências psicanalíticas, como a teoria das massas de Sigmund Freud e o inconsciente coletivo de Carl Gustav Jung. Reconhecer a dimensão empírica e raízes metodológicas da psicologia social psicológica, psicologia social sociológica e psicologia social crítica.
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CERTIFICADO
Formação em Psicanálise Clínica
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379 comentários sobre “Material Complementar”
A lógica do espetáculo fala da sociedade e da mulher se percebe um comportamento alterado por vivenciar experiências que mudaram sua imagem.
Definir imagens depende de vários pontos de vistas, tanto no polo positivo ou negativo, vai depender do momento o qual o indivíduo está vivenciando na sua psiquê e na sociedade
A imagem pode ter vários conceitos e camadas, depende do ponto de vista de cada indivíduo, e em qual momento ele está a viver no seu mundo interior e na sociedade o qual está inserido.
Tem pessoas que devido a certas ocasiões e o meio em que vivem, se punem a si mesmas ,e havendo um acompanhamento,discipulado e orientações certas elas podem se auto afirmarem
Muita das vezes aspessoa
Os materiais extras expandiram o conceito de ‘estádio do espelho’, fundamental para entender como a criança começa a formar sua identidade. Essa base teórica é essencial para relacionar a imagem pessoal com a saúde mental e o bem-estar existencial.
A imagem trás a idéia da identificação com a imagem, no qual mostra a credibilidade da Universidade e no que ela há de oferecer.
Conforme na psicanálise de Sigmund Freud, o superego representa as normas morais internalizadas da sociedade. Assim, ele gera sentimentos de culpa e exige punição quando algo considerado errado é cometido. Nesse caso, no episódio ocorre algo simbólico:
a sociedade assume o papel de superego coletivo,
ela cria um sistema de punição constante,
a personagem revive o sofrimento todos os dias.
Isso representa uma punição eterna, como se a culpa nunca pudesse ser resolvida.
E com isto, a identidade depende da memória e da história pessoal a culpa é mediada pelo superego e pelas normas sociais, a sociedade por sua vez pode se tornar cruel ao transformar punição em espetáculo, e a repetição do sofrimento não necessariamente gera transformação psíquica.
É um fato onde as identificações imaginárias modificam o objeto de consumo como sendo sofríveis. É a expressão lógica do espetáculo.
O episodio é interpretado como expressão da lógica do espetáculo, no qual a supremacia da imagem produz identificações imaginárias e transforma o sofrimento em objeto de consumo.
Concordo que cada pessoa constrói seus objetivos a partir das experiências e significados que carrega, e é justamente por isso que o processo terapêutico não pode ser visto como imposição ou desafio, mas como um espaço de escuta e elaboração. Na psicanálise, não se trata de “empurrar” o sujeito a vencer, e sim de ajudá-lo a compreender seus conflitos, medos e limites, para que a força e a confiança surjam de dentro. Quando o paciente reconhece seus próprios recursos internos, ele passa a subir cada degrau com mais consciência, autonomia e responsabilidade sobre a própria trajetória.