-
Psicologia como ciência e as escolas psicológicas: vertentes epistemológicas
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer a história da Psicologia e a forma pela qual a ciência se constituiu, assim como o sujeito se torna o foco principal de estudo. Explicar a Psicologia como ciência humana e seus paradoxos epistemológicos. Identificar as escolas epistemológicas que influenciaram a construção desta ciência.
-
Escola Psicológica: Teoria Behaviorista
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Constatar claramente a contribuição da escola behaviorista ou comportamentalista para a psicologia como ciência humana; Identificar o processo de construção dessa escola da psicologia e sua influência para o estudo do comportamento; Relacionar os conceitos desenvolvidos pelo behaviorismo no que se refere à aprendizagem comportamental.
-
Escola Psicológica: Teoria Gestaltista
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer a contribuição da escola Gestaltista ao estudo do comportamento humano. Relacionar os conceitos desenvolvidos pela Gestalt no que se refere à aprendizagem. Identificar o processo de construção desta escola da Psicologia e a influência das leis gestálticas para a ciência humana.
-
Escola Psicológica: Teoria Cognitivista
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Constatar claramente a contribuição da escola Cognitivista ao estudo do comportamento humano e à aprendizagem. Identificar o processo de construção dessa escola e sua influência para a construção do processo do conhecimento. Relacionar os conceitos desenvolvidos pela escola cognitivista no que se refere ao desenvolvimento e à constituição do sujeito que aprende.
-
Funções Psicológicas Básicas: Sensação e Percepção
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Constatar como a sensação e a percepção se apresentam no ser humano. Identificar o processo de sensação e percepção e como estes contribuem para a identificação do mundo individual e coletivo. Relacionar os conceitos de sensação e percepção de acordo com suas características e peculiaridades.
-
Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Descrever como ocorre a cognição no ser humano. Identificar o processo de memória e como este contribui para a aquisição do conhecimento. Relacionar os conceitos de cognição e memória levando em conta suas peculiaridades.
-
Principais teorias do desenvolvimento humano
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer as teorias behavioristas e seus principais estudiosos: Watson e Skinner. Analisar as teorias cognitivistas e seus principais estudiosos: Vygotsky e Piaget. Identificar as teorias psicanalíticas e seus principais estudiosos: Freud e Erikson.
-
Personalidade, caráter e ética
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Descrever como a constituição da personalidade, do caráter e da ética é constituída no indivíduo-ser humano. Identificar como os conceitos de personalidade foram sendo trabalhados ao longo dos tempos e sofrendo modificações em função do momento sócio-histórico. Relacionar o conceito de personalidade com as características e patologias do indivíduo.
-
Cultura, personalidade e percepção
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Relacionar os processos psicológicos com os fenômenos culturais. Demonstrar as relações existentes entre cultura e personalidade. Reconhecer o desenvolvimento da percepção, da infância à idade adulta, com ênfase na mediação cultural desse processo psicológico.
-
Comportamento social
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer uma noção para comportamento social. Identificar diferentes propriedades do comportamento social. Descrever comportamento social e produção agregada.
-
CERTIFICADO
Formação em Psicanálise Integrativa
This content is protected, please login and enroll course to view this content!
Anterior
Saiba mais
Próximo
Avaliação – Teoria Cognitivista
38 comentários sobre “Fórum Avaliativo”
Cognitivismo e psicologia andam de mãos dadas…
O cognitivismo tem colaborado decisivamente com as mudanças possíveis na construção de um pensamento mais proativo.
concordo contigo, acho dificil falar de um sem mencionar o outro.
Sim, pois um não se dissocia do outro na construção do sujeito que aprende, compreende, interage, aproveita os pensares diversos para seu próprio desenvolvimento.
Cognitivismo e psicologia são primordiais.
Psicologia cognitiva Abordagem que tem por objetivo compreender a cognição humana por meio do estudo do comportamento; uma definição mais ampla também inclui o estudo da atividade e da estrutura cerebral.
Todos os dois são muito importante para o desenvolvimento do ser humano
Concordo
Segundo a psicologia cognitivista, a construção das capacidades da criança si dá por estágios. E em cada uma destas etapas desenvolve um conjunto de esquema cognitivos, que possibilita compreender o mundo e atuar sobre o mesmo. E não é possível pular nenhum dos níveis de construção da inteligência, embora possa ocorrer uma diferença em cada criança.
Cognitivismo é estudo da consciência e da mente, implica em estudar a aprendizagem como sendo mais um produto do ambiente
Além disso, a cognição avança do nível observador apenas para níveis mais avançados ou a observação é influenciada pela leitura do observador.
O COGNITISMO DEFENDE QUE O SER HUMANO É CONSCIENTE, ATIVO E MOVIDO POR CAUSAS E RAZÕES.
Cognitismo é a conexão do indivíduo com ele e o mundo à sua volta!
Duas especialidades q caminham juntas.uma complementando a outra
Duas especificações que caminha juntos uma completa a outra e se completa.
Estamos cientes de que as pessoas têm uma forma diferente de aprender, seja baseada em estilos de aprendizagem e até mesmo falando em habilidades intelectuais.
A partir disso, aprendemos como a mente humana é capaz de ser usada em diferentes formas de conhecimento e aprendizado.
Tem como objetivo sempre co e representações mentais compreender as capacidades as estratégias mentias basicas, ao comportamento inteligente apresentados pelas pessoas em suas tarefas.
Cognitivo é pensar ,agilidade,conexão ,cognitivismo e psicologia é primordial na vida
Na teoria cognitivista, os pesquisadores entendem cognitivismo e psicologia andam juntos, uma vez que o aprendizado das pessoas nunca cessa, uma vez que na ZDP, no inter relacionamento lhes é permitido continuar aprendendo. Dessa maneira, o aprendizado nunca termina, visto que as pessoas, cada um per-si; vivem em constante desenvolvimento.
A partir do construtivismo, entende-se que para o processo de aprendizagem é fundamental que os indivíduos sejam participativos, dinâmicos e interativos. Por esse motivo, consideram que a interação social (com o ambiente, com as pessoas e objetivos que as cercam) incentiva e favorece o aprendizado das pessoas.
As duas são muito importantes , congnitivismo e psicologia tem sempre que estar de mãos dadas !!!
As colaborações de Piaget, são extremamente pertinentes para se entender os estágios de aprendizagem de uma criança.
Para Vygotsky, a “boa” aprendizagem e o “bom” ensino deveriam sempre operar sobre níveis superiores de zonas de desenvolvimento proximal. Assim, o ensino tem papel fundamental na mudança das condições do desenvolvimento e não se confunde com uma perspectiva “espontaneísta” que apenas respeite níveis atuais de aprendizagem, sem uma visão prospectiva, que considere expectativas mais amplas de conhecimentos a serem adquiridos na escola.
Compreendemos que a criatividade e do raciocínio lógico, aqueles que se propõem a trabalhar com inovação costumam
apresentar características pessoais marcantes, e senso de colaboração em ambiente coletivo, auto-questionamento e curiosidade aguçada.
Concordo com o amigo Aparecido.
Observamos quando criança nossos pais,continuamos desenvolvendo na fase do crescimento espiritual,físico,intelectual!
Se tratando do cognitivo de fato é um processo de aquisição que envolve: (raciocínio,pensamento,memória,percepção) entre outros!
cognitivismo e psicologia são essenciais.
As teorias cognitivistas permitiram ultrapassar a visão redutora da aprendizagem, enquanto esta era vista apenas como um comportamento expresso. Aprender é, sobretudo, atribuir um significado e daí decorre que os significados que atribuímos dependem das nossas experiências anteriores. A aprendizagem permite ao sujeito compreender melhor as coisas que estão à sua volta, seus companheiros, a natureza e a si, capacitando-o a ajustar-se ao seu ambiente físico e social. Incentiva uma compreensão profunda do assunto para melhorar a capacidade de relacionar novos conhecimentos com experiências ou informações anteriores.
Cognitivo e psicologia são mto importantes ao desenvolvimento do ser humano.
O Cognitivismo está voltado para o estudo dos processos que relacionam a mente com o conhecimento, visa entender melhor, como o sujeito compreende e organiza as inforamções.
O cognitivo e essencial no processo de aprendizado e no desenvolvimento do sujeito.
o conhecimento cognitivo é essencial para o desenvolvimento humano
Cognitivo e psicologia andam juntos, se complementam
Importante teoria para avançarmos em estudos profundos da psique humana.
Sensacional as fases de desenvolvimento cognitivo que Piaget observou, explorou e criou, dando-nos um dos melhores entendimentos do funcionamento de aprendizagem cerebral.
O que nos diferentes dos animais “comuns”? A capacidade de visualizar o que pensamos, criando e interpretando o mundo a nossa volta e nos mais além da imaginação do que não existe, existe e ao que “talvez” possa existir!, isso é maravilhoso e fantástico a capacidade cognitiva e criacionista humana.
Pensemos… Em o que éramos no princípio da raça humana e, o que somos e conquistamos e, no além do mais o que e aonde poderemos chegar! Ao meu ver a cognição, aprendizagem e evolução são caminhos consequências em um processo gigantesco evolutivo que vai além do mental, físico e espiritual.
Alan Wehner (Psicanalista e Coach)
O desenvolvimento de produtos e ferramentas educacionais pode ser estruturado para atender às necessidades cognitivas específicas de cada estágio. Tecnologias interativas, como aplicativos educacionais, por exemplo, podem ser ajustadas para estimular a aprendizagem com base nas habilidades cognitivas de cada fase do desenvolvimento.
Nosso processo evolutivo vai sendo mudado sempre, as estruturas cognitivas moldam nosso todo.
O aprendizado é um processo individual e pode ocorrer através de observação e internalização daquilo que se pretende conhecer e aprender. Os processos mentais de aprendizagem se baseia em perguntar, pesquisar compreender e criar, e as competencias de pessoas inovadoras são : associar, questionar, observar, contatar pessoas e experimentar.
O Construtivismo é uma teoria fundamental para entender como ocorre a aprendizagem, pois enfatiza a ação do aluno no processo de construção do conhecimento.
PIaget e Vygotsky são os principais teóricos dessa abordagem, mas com diferenças importantes:
Piaget Enfatiza a construção individual do conhecimento.
Vygotsky Destaca o papel da cultura e da interação social no aprendizado.
As metodologias ativas inspiradas no construtivismo tornaram-se essenciais na educação moderna, promovendo aprendizagem significativa e critica.